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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2020A compreensão do tempo histórico: um estudo com alunos portugueses do 6º ano sobre os conceitos de cronologia e mudançaCosta, Anabela Pinheiro Teixeira; Solé, GlóriaArtigoAcesso aberto
2017A compreensão do tempo para o desenvolvimento do pensamento histórico: um estudo com alunos do 1.º ciclo do ensino básicoCosta, Anabela Pinheiro Teixeira; Solé, GlóriaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2017A compreensão do tempo para o desenvolvimento do pensamento histórico: um estudo com alunos portugueses do 1º ciclo do Ensino BásicoCosta, Anabela Pinheiro Teixeira; Solé, GlóriaCapítulo de livroAcesso aberto
2018O conceito de mudança em História: conceções de alunos do 1.º CEB a partir do uso de fontes visuais e objetuaisMoreira, Flávia; Solé, GlóriaArtigoAcesso aberto
Dez-2018O conceito “escravidão” nos manuais didáticos de história: diálogos, itinerários e narrativas em Brasil e PortugalSquinelo, Ana Paula; Solé, Glória; Barca, IsabelArtigoAcesso aberto
Abr-2013A consciência histórica e a significância histórica em alunos portugueses: um estudo de caso longitudinal com alunos portuguesesSolé, GlóriaArtigoAcesso aberto
17-Jan-2021A construção de habitats digitais e ativos para a aprendizagem histórica: o caso do 1.º Ciclo do Ensino BásicoVânia Graça; Ramos, Altina; Solé, GlóriaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2016A construção do conhecimento histórico sobre o Manuelino a partir de fontes patrimoniais da cidade de Braga: um estudo com alunos do 5.º ano de escolaridadeAlmeida, Érica; Solé, GlóriaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2008Contextos sócio-económicos da ilegitimidade na freguesia da Meadela (1593-1850)Solé, GlóriaArtigoAcesso aberto
16-Jul-2024“O Convento de Cristo em Tomar convida-te a visitá-lo”: A significância atribuída ao património manuelino por alunos do ensino secundário (Portugal)Pereira, Alexandre; Solé, GlóriaCapítulo de livroAcesso aberto
2021Desenvolver a consciência histórica em ambientes digitais e ativos: uma proposta didática para o 1.º Ciclo do Ensino BásicoGraça, Vânia; Solé, Glória; Ramos, AltinaArtigoAcesso aberto
2017Desenvolver competências em História através da interpretação de fontes icónicasSolé, GlóriaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
26-Jun-2018O desenvolvimento da competência temporal: Um estudo com alunos portugueses do 2.º ciclo do ensino básicoCosta, Anabela; Solé, GlóriaCapítulo de livroAcesso aberto
Mar-2018O desenvolvimento da compreensão do tempo e do tempo histórico nas crianças: um estudo de caso com alunos portugueses de primária (1.º CEB)Solé, GlóriaArtigoAcesso aberto
2017O desenvolvimento da compreensão histórica através de uma abordagem de aprendizagem cooperativa: um projeto com alunos portugueses do 3.º ano do Ensino BásicoPimentel, Joana; Solé, GlóriaCapítulo de livroAcesso aberto
2022O desenvolvimento da consciência histórica na Era Digital: um estudo com alunos de 1º e 2º ciclos do Ensino BásicoGraça, Vânia; Solé, Glória; Ramos, AltinaCapítulo de livroAcesso aberto
22-Fev-2021O desenvolvimento da literacia digital e da literacia histórica em ambientes de aprendizagem ativa na aula de HistóriaGraça, Vânia; Ramos, Altina; Solé, GlóriaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2003Desenvolvimento integrado de competências linguísticas e de compreensão histórica através do uso da narrativa: da teoria à práticaFreitas, Maria Luísa Amaral Varela de; Solé, GlóriaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2017Diálogos entre Educação Histórica e educação patrimonial e outras áreas do saber: o exemplo da exploração do património azulejar bracarense por alunos do 1º ciclo do ensino básicoNunes, Gisela; Solé, GlóriaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2019Different ways to relate with the ‘other’: Prospective teachers ideas about teaching history to refugee youth, a comparative studyApostolidou, Eleni; Solé, GlóriaCapítulo de livroAcesso aberto
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