Skip navigation
tequery
Página principal
Percorrer por
Comunidades
& Coleções
Percorrer por:
Títulos
Autores
Autores UMinho
Orientadores
Editores
Assuntos
Áreas do conhecimento
Datas de publicação
Tipos de documento
Tipos de acesso
Editoras
Revistas
Ajudas
Sobre o RepositóriUM
FAQs
Utilização geral
Auto-Arquivo
Copyright
português
francês
espanhol
inglês
Entrar
Área Pessoal
Subscrição de estatísticas
Serviço de alertas
Editar conta
Percorrer por autor 6052
Subscrever estatísticas do autor Autor
Índice:
0-9
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
ou inserir as letras iniciais:
Ordenar por:
título
data de publicação
data de depósito
tipo de documento
tipo de acesso
Em ordem:
ascendente
descendente
Resultados/Página:
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Autores/Registo:
todos
1
3
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Mostrar 53-72 de um total de 133 resultados.
< anterior
próximo >
Data
Título
Autor(es)
Tipo
Acesso
18-Jan-2022
Face-to-Face Versus Remote: Effects of an Intervention in Reading Fluency During COVID-19 Pandemic
Cruz, Joana
;
Mendes, Sofia Abreu
;
Marques, Sofia
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2017
Falar, ler e escrever no Jardim de Infância: como a investigação suporta a ação
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Ribeiro, Iolanda
;
Baptista, Adriana
, et al.
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
7-Set-2023
Fluency training for struggling readers: examining the effects of a Tier-2 intervention in third graders
Cruz, Joana
;
Mendes, Sofia
;
Alves, Diana
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2016
Further evidence for the structure of the Resilience Scale in Portuguese language countries: An invariance study with brazilian and Portuguese adolescents
Dias, Paulo César
;
Cadime, Irene Maria Dias
;
Perim, Paulo Castelar
Artigo
Acesso aberto
2021
Growth, stability and predictors of word reading accuracy in European Portuguese: A longitudinal study from Grade 1 to Grade 4
Cadime, Irene Maria Dias
;
Chaves-Sousa, Séli
;
Viana, Fernanda Leopoldina
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
2017
Homework self-regulation strategies: a gender and educational-level invariance analysis
Cadime, Irene Maria Dias
;
Cruz, Joana
;
Silva, Carla
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2022
How do undergraduates perceive the use of assessment? A study in higher education
Pereira, Diana
;
Cadime, Irene Maria Dias
;
Brown, Gavin
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
1-Dez-2018
Impulsivity in portuguese and spanish college students: an invariance study of the brief upps impulsive behavior scales
Dias, Paulo
;
Choliz, Mariano
;
Cadime, Irene Maria Dias
Artigo
Acesso restrito UMinho
2017
Instrumentos de avaliação da linguagem: uma perspetiva global
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Silva, Carla
;
Ribeiro, Iolanda
, et al.
Capítulo de livro
Acesso aberto
18-Jan-2014
Invariance on a reading comprehension test in European Portuguese: a differential item functioning analysis between students from rural and urban areas
Cadime, Irene Maria Dias
;
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Ribeiro, Iolanda da Silva
Artigo
Acesso aberto
2022
Investigating assessment in higher education: students’ perceptions
Pereira, Diana
;
Cadime, Irene Maria Dias
;
Flores, Maria Assunção
Artigo
Acesso restrito UMinho
2022
Investigating the effect of the programme of study on university students’ perceptions about assessment
Pereira, Diana
;
Cadime, Irene Maria Dias
;
Flores, Maria Assunção
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
2016
I’m still learning: a web platform for the intervention in reading disabilities
Ribeiro, Iolanda
;
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Baptista, Adriana
, et al.
Artigo em ata de conferência
Acesso aberto
2017
"Ler" antes de ler: como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita?
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Cruz, Joana
;
Cadime, Irene Maria Dias
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2014
«Ler» antes de ler. Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita?
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Cruz, Joana
;
Cadime, Irene Maria Dias
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2017
“Ler” antes de ler. Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita?
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Cruz, Joana
;
Cadime, Irene Maria Dias
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2017
Lexical, morphological and syntactic development in toddlers between 16 and 30 months old: a comparison across European Portuguese and Galician
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Pérez-Pereira, Miguel
;
Cadime, Irene Maria Dias
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2015
Listening comprehension assessment: validity studies of two vertically scaled tests for portuguese students
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Santos, Sandra Cristina Silva
;
Ribeiro, Iolanda
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2018
Litteratus: prova de rastreio 3º ano, versão 2, 2018
Ribeiro, Iolanda
;
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Santos, Sandra Cristina Silva
, et al.
Publicação pedagógica
Acesso restrito autor
2017
MacArthur-Bates: inventários de desenvolvimento comunicativo: manual técnico
Viana, Fernanda Leopoldina
;
Cadime, Irene Maria Dias
;
Silva, Carla
, et al.
Livro
Acesso restrito UMinho