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Título“Ler” antes de ler. Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita?
Autor(es)Viana, Fernanda Leopoldina
Cruz, Joana
Cadime, Irene Maria Dias
Palavras-chaveCompetências facilitadoras da aprendizagem da leitura
Literacia emergente
Conceitos sobre o impresso
Data2017
EditoraPenso Editora
CitaçãoViana, F. L., Cruz, J., & Cadime, I. (2017). «Ler antes de ler». Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita. In F. L. Viana, I. Ribeiro & S. Barrera (Orgs.), DECOLE-Desenvolvendo competências de letramento emergente (pp. 17-37). Porto Alegre: Penso.
Resumo(s)O conceito de pré-requisitos para a aprendizagem da leitura deu lugar ao conceito de competências facilitadoras da aprendizagem da leitura e da escrita. Esta mudança conceitual é importante. A leitura e a escrita são aprendizagens de natureza cultural. Ao contrário da linguagem oral, que é adquirida naturalmente, bastando estar-se exposto a ela, a linguagem escrita tem de ser ensinada (e aprendida). Assim sendo, a exibição, por parte das crianças, de comportamentos que revelam diferentes graus de apropriação da linguagem escrita está dependente das interações e experiências que o meio lhes tiver proporcionado. Há um conjunto de competências que facilitam o caminho para a aprendizagem da leitura e da escrita, mas essas aprendizagens, por sua vez, também abrem caminho, pelas exigências que encerram, ao desenvolvimento de um conjunto de competências.
TipobookPart
URIhttp://hdl.handle.net/1822/50025
ISBN978-85-8429-108-3
AcessorestrictedAccess
Aparece nas coleções:CIEC - Livros e Capítulos de Livros

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