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Autor(es)
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Acesso
15-Jul-2013
Educação bilingue em Moçambique: um estudo de caso, na Província de Gaza, centrado nas práticas pedagógicas do ensino básico
Joaquim, José Amilton
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
2012
A educação e formação de jovens e adultos em contextos nacionais e internacionais
Cunha, Mónica Cristina Caldeira Grifo da
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
2-Jul-2010
Ensino Básico: repercussões da organização curricular por competências na estruturação das aprendizagens escolares e nas políticas curriculares de avaliação
Seabra, Filipa
Tese de doutoramento
Acesso aberto
9-Jun-2015
O ensino de teatro de animação: contribuições para construção de novos saberes e fazeres acerca da cultura de ensinar e aprender teatro
Fonseca, Nayde Solange Garcia
Tese de doutoramento
Acesso aberto
17-Jul-2017
Ensino Médio Inovador: Um estudo sobre a contribuição do ProEMI (Programa Para Inovação no Ensino Médio) nos indicadores de qualidade das escolas do Ceará, Brasil
Oliveira, Kenia Edjane Beserra de
Tese de doutoramento
Acesso aberto
27-Fev-2020
Ensino Superior em Moçambique: do discurso legislativo às práticas curriculares
Dambo, Laila Lucrécia
Tese de doutoramento
Acesso restrito UMinho
28-Mar-2017
Entre o internacional e o local – impacto e efeitos de programas de educação em cooperação para o desenvolvimento. Um estudo de caso na Guiné-Bissau
Silva, Rui Manuel Ferreira da
Tese de doutoramento
Acesso aberto
2020
Envolver para aprender: o projeto de inovação pedagógica no Agrupamento de Escolas de Cristelo
Silva, Dina Maria Pinto da
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
10-Dez-2009
A escolaridade obrigatória e as mudanças curriculares: uma perspectiva diacrónica e sincrónica
Miranda, Maria Olinda Ribeiro de
Tese de doutoramento
Acesso restrito UMinho
12-Fev-2019
Evaluation of teachers’ professional performance at Universidade Nacional de Timor Lorosae [UNTL]
Belo, Abílio António Freitas
Tese de doutoramento
Acesso aberto
2018
Uma experiência de inovação curricular ao nível da planificação e das práticas na educação pré-escolar
Silva, Anabela de Jesus Maia Sousa e
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
22-Abr-2013
A família : natureza, identidade e missão: análise dos programas, dos manuais e das planificações de EMRC : estudo exploratório no ensino básico
Lima, Paulo Jorge Venâncio de Torres
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
2018
Formação contínua dos professores em Timor-Leste
Costa, José Rosário da
Dissertação de mestrado
Acesso restrito UMinho
27-Fev-2015
A formação inicial de professores em Angola no contexto da reforma educativa: desafios e necessidades (Institutos Médios Normais de Educação de Benguela)
Chimuco, Sandra Marisa Nascimento
Tese de doutoramento
Acesso aberto
15-Jan-2021
A formação inicial e contínua de professores do 2º ciclo do ensino básico e a gestão curricular pelos professores do ensino regular do atendimento a alunos com dificuldades de aprendizagem ou incapacidades
Inês, Helena Natália Pereira
Tese de doutoramento
Acesso aberto
2011
Globalização e currículo : atores e processos : um estudo exploratório na Guiné-Bissau
Silva, Rui Manuel Ferreira da
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
2019
Globalização e políticas de accountability: um estudo exploratório no contexto da Avaliação Externa das Escolas
Maia, Ila Beatriz da Silva
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
2004
Here I stand: a long [r]evolution. Ideology, culture and curriculum: Michael Apple and progressive critical studies
Paraskeva, João M.
Tese de doutoramento
Acesso aberto
27-Dez-2007
A identidade profissional dos professores do ensino particular e cooperativo
Carvalho, Maria da Graça Pereira da Costa
Dissertação de mestrado
Acesso restrito UMinho
2013
O impacto da avaliação externa de escolas na educação pré-escolar pública e seus efeitos na rede privada
Rodrigues, Eduarda Cristina Capela da Silva
Dissertação de mestrado
Acesso aberto