Data | Título | Autor(es) | Tipo | Acesso |
Nov-2009 | Botany teaching in Portugal and Brazil: analysis of school textbooks and their application in elementary school classes (2001- 2010) | Guimarães, Fernando; Santos, Fernando S. | Artigo | Acesso aberto |
Jun-2008 | Do the images of neuronal pathways in the human central nervous system show feed-back ? a comparative study in fifteen countries | Clément, Pierre; Lassaad, Mouelhi; Kochkar, Mohamed, et al. | Artigo | Acesso restrito UMinho |
30-Jul-2020 | Formação de professores para o ensino experimental de microbiologia no ensino secundário geral de Moçambique | Azevedo, Manecas Cândido | Tese de doutoramento | Acesso aberto |
Jun-2008 | Genetic determinism in school textbooks : a comparative study conducted among sixteen countries | Castéra, Jérémy; Clément, Pierre; Abrougui, Mondher, et al. | Artigo | Acesso restrito UMinho |
19-Out-2023 | A interculturalidade nos manuais de língua portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico em Portugal - uma realidade? | Oliveira, Carla Adriana Ribeiro de | Dissertação de mestrado | Acesso aberto |
2009 | Kits de identidade: dis-posições dos livros didáticos | Dionísio, Maria de Lourdes; Castro, Rui Vieira de | Artigo | Acesso aberto |
2014 | Prevenção do consumo de álcool em manuais escolares de Ciências Naturais portugueses | Dias, Augusta; Precioso, José | Artigo | Acesso aberto |
2012 | Questionamento em manuais escolares de Ciências: desenvolvimento e validação de uma grelha de análise | Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia, et al. | Artigo | Acesso aberto |
15-Jul-2019 | Representações do colonialismo nos Manuais Escolares de História do 1º ciclo do ensino secundário geral no período pós-independência em Moçambique | Jamal, Cassimo Manuel | Tese de doutoramento | Acesso aberto |
Jun-2008 | Sexually transmitted Infections and the use of condoms in biology textbooks : a comparative analysis across sixteen countries | Bernard, Sandie; Clément, Pierre; Carvalho, Graça Simões de, et al. | Artigo | Acesso restrito UMinho |