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Data
Título
Autor(es)
Tipo
Acesso
2015
Formação docente e identidade profissional: tensões e (des)continuidades
Flores, Maria Assunção
Artigo
Acesso aberto
2016
Formação e(m) avaliação do desempenho docente: contributos para o desenvolvimento profissional
Lapo, Maria João
;
Flores, Maria Assunção
Capítulo de livro
Acesso aberto
2014
A formação inicial de professores em Angola: propósitos, desafios e oportunidades
Cardoso, Ermelinda
;
Flores, Maria Assunção
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2014
Formação inicial de professores em Portugal: problemas, desafios e o lugar da prática nos mestrados em ensino pós-Bolonha
Flores, Maria Assunção
;
Vieira, Flávia
;
Ferreira, Fernando Ilídio
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2016
O futuro da profissão de professor
Flores, Maria Assunção
Capítulo de livro
Acesso aberto
2022
How do undergraduates perceive the use of assessment? A study in higher education
Pereira, Diana
;
Cadime, Irene Maria Dias
;
Brown, Gavin
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
2018
Improving teacher evaluation: key issues for appraisers in a globalised era
Flores, Maria Assunção
;
Derrington, Mary Lynne
Editorial em revista
Acesso restrito UMinho
2015
Industrial engineering and management curriculum profile: Developing a framework of competences
Mesquita, Diana
;
Lima, Rui M.
;
Flores, Maria Assunção
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2023
Initial teacher education after the Bologna process. Possibilities and challenges for a renewed scholarship of teaching and learning
Pereira, Íris Susana
;
Fernandes, Eva Lopes
;
Braga, Ana Cristina
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2011
Initial teacher education in Angola: the voice of student teachers
Cardoso, Ermelinda
;
Flores, Maria Assunção
Poster em conferência
Acesso aberto
2021
Inquiry-based professional learning in the practicum: potential and shortcomings
Vieira, Flávia
;
Flores, Maria Assunção
;
Coelho da Silva, José Luís
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2016
Integrating research into the practicum: inquiring into inquiry-based professional development in post-Bologna Initial Teacher Education in Portugal
Flores, Maria Assunção
;
Vieira, Flávia
;
Coelho da Silva, José Luís
, et al.
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2019
Introdução
Flores, Maria Assunção
Capítulo de livro
Acesso aberto
2015
Introdução [a "Formação e trabalho docente: projetos, políticas e práticas"]
Flores, Maria Assunção
;
Ferreira, Fernando Ilídio
Capítulo de livro
Acesso aberto
2012
Introdução [a] "Currículo e comunidades de aprendizagem: desafios e perspetivas"
Flores, Maria Assunção
;
Ferreira, Fernando Ilídio
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2014
Introdução [a] "Formação e trabalho docente: diversidade e convergências"
Flores, Maria Assunção
;
Coutinho, Clara Pereira
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2007
Introdução [a] "Perspectivas e estratégias de formação de docentes do Ensino Superior"
Flores, Maria Assunção
;
Carvalho, Ana Amélia Amorim
;
Arriaga, Carlos
, et al.
Capítulo de livro
Acesso aberto
2014
Introdução [a] "Profissionalismo e liderança dos professores"
Flores, Maria Assunção
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
2011
Introdução [Quanto vale o que fazemos? práticas de avaliação de desempenho]
Alves, Maria Palmira
;
Flores, Maria Assunção
;
Machado, Eusébio André da Costa
Capítulo de livro
Acesso aberto
2018
Introdução. Contextos e abordagens de mediação, formação e desenvolvimento profissional
Flores, Maria Assunção
;
Silva, Ana Maria Costa e
;
Fernandes, Sandra
Capítulo de livro
Acesso aberto