O ensino da leitura. O outro lado do espelho

Abstract

[Excerto apresentação] Alfabetização: estudos e metodologias de ensino em perspectiva cognitiva resulta de pesquisas de autores que se dedicam a entender, estudar e quali-f icar o ensino da leitura e da escrita no Brasil e fora dele. O livro, no qual são apresentadas diversas experiências em metodologia de alfabetização numa perspectiva cognitiva, permititá ao leitor aprofundar seus conhecimentos na área, bem como o auxiliará no trabalho pedagógico desenvolvido em sala de aula. A seguir, são expostos os assuntos tratados em cada capítulo. Em O ensino da leitura. O outro lado do espelho é traçado um panorama histórico da eficácia dos métodos de alfabetização, dando-se ênfase às estratégias fônicas que se tornam facilitadoras para a maioria dos alunos em processo de alfabetização. No texto são apresentados os métodos de alfabetização já utilizados e, logo depois, é proposta uma discussão sobre a razão e a eficácia de uma metodologia baseada no entendimento do princípio alfabético e na reflexão metafonológica no ensino da leitura. Por meio de um estudo de caso, as autoras demonstram que os alunos não conseguem alfabetizar-se por falta de informações necessárias para compreender como acontece a leitura. Muitas vezes falta a eles a simples noção — e a mais importante — de que as letras têm relação com a linguagem oral. Sucena e Viana ressaltam a responsabilidade do professor em dar essas informações, já que o aluno chega à escola com a vontade de aprender a ler. [...]