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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2014Do personality differences between students from different schools generalize across countries?Costa, Patrício Soares; Costa, Manuel João; Neto, Isabel, et al.Carta ao editorAcesso aberto
2013Drawings as snapshots of student cellular anatomy understandingOsório, Nuno S.; Rodrigues, Fernando; Costa, Manuel João, et al.OutroAcesso restrito UMinho
2019Early identification of first-year students at risk of dropping out of high-school entry medical school: the usefulness of teachers' ratings of class participationAraújo, Alexandra M.; Leite, Carlos Eduardo Lopes; Costa, Patrício Soares, et al.ArtigoAcesso aberto
10-Jun-2019Effect of changes to the formal curriculum on medical students' motivation towards learning: a prospective cohort studyDel-Ben, Cristina Marta; Shuhama, Rosana; Costa, Manuel João, et al.ArtigoAcesso aberto
Jul-2011Empathy in senior year and first year medical students: a cross-sectional studyMagalhães, Eunice; Salgueira, AP; Costa, Patrício Soares, et al.ArtigoAcesso aberto
Out-2012Empathy of medical students and personality : evidences from the five factor modelMagalhães, Eunice; Costa, Manuel João; Costa, Patrício SoaresArtigoAcesso aberto
2014A experiência de transição para a fase clínica de alunos de medicina detentores de grau prévio : um estudo de casoHenriques, Luís; Salgueira, Ana Paula; Sousa, Nuno, et al.ArtigoAcesso aberto
Jun-2023Faster, higher, stronger - together? A bibliometric analysis of author distribution in top medical education journalsWondimagegn, Dawit; Whitehead, Cynthia Ruth; Cartmill, Carrie, et al.ArtigoAcesso aberto
2011Feasible levels of curricular integrationCosta, Manuel JoãoEditorial em revistaAcesso aberto
2018A formação como ponto de partida para a implementação de práticas inovadoras no Ensino Superior: a experiência inicial do Centro IDEA-UMinhoOliveira, Rui Pedro Soares de; Almeida, Leandro S.; Freire, Teresa, et al.Comunicação oral Acesso aberto
2019A formação como ponto de partida para a implementação de práticas inovadoras no Ensino Superior: follow-up das Semanas de Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem do Centro IDEA-UMinhoOliveira, Rui Pedro Soares de; Freire, Teresa; Lima, Rui M., et al.Comunicação oral Acesso aberto
Out-2009Gathering evidence of external validity for the Foundations of Medicine examination: a collaboration between the National Board of Medical Examiners and the University of MinhoWinward, Marcia L.; De Champlain, André F.; Grabovsky, Irina, et al.ArtigoAcesso aberto
2022Going virtual and going wide: comparing Team-Based Learning in-class versus online and across disciplinesSilva, Elsa Costa e; Lino-Neto, T.; Ribeiro, Eugénia, et al.ArtigoAcesso restrito UMinho
Nov-2019Guidelines: The dos, don'ts and don't knows of remediation in medical educationChou, Calvin L.; Kalet, Adina; Costa, Manuel João, et al.ArtigoAcesso aberto
30-Mai-2007Hormone-mediated gene regulation and bioinformatics : learning one from the otherSousa, João Carlos; Costa, Manuel João; Palha, Joana AlmeidaArtigoAcesso aberto
Out-2012Individual characteristics and student's engagement in scientific research : a cross-sectional studySalgueira, Ana Paula; Costa, Patrício Soares; Gonçalves, Mónica, et al.ArtigoAcesso aberto
2007Introdução [a] "Perspectivas e estratégias de formação de docentes do Ensino Superior"Flores, Maria Assunção; Carvalho, Ana Amélia Amorim; Arriaga, Carlos, et al.Capítulo de livroAcesso aberto
2019Investigating the relation between self-assessment and patients' assessments of physicians-in-training empathy: a multicentric, observational, cross-sectional study in three teaching hospitals in BrazilBernardo, Mônica Oliveira; Cecilio-Fernandes, Dario; Lima, Alba Regina de Abreu, et al.ArtigoAcesso aberto
2013A latent growth model suggests that empathy of medical students does not decline over timeCosta, Patrício Soares; Magalhães, Eunice; Costa, Manuel JoãoArtigoAcesso restrito UMinho
2015Longitudinal evaluation, acceptability and long-term retention of knowledge on a horizontally integrated organic and functional systems coursePalha, Joana Almeida; Almeida, Armando; Correia-Pinto, Jorge, et al.ArtigoAcesso aberto
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