Introdução [a] "Perspectivas e estratégias de formação de docentes do Ensino Superior"

Abstract

Este estudo insere-se num projecto de investigação mais vasto, intitulado Formação e Avaliação em Contexto Universitário, que integra uma equipa multidisciplinar e elementos de várias Escolas/Institutos da Universidade do Minho (UM). Trata-se de um projectos que engloba três vertentes complementares - formação, apoio e investigação - e procura contribuir para uma melhor fundamentação e avaliação da Universidade, bem como para a construção de dispositivos de apoio ao desenvolvimento e avaliação de projectos.

Em jeito de síntese, importa sublinhar algumas recomendações e sugestões decorrentes deste estudo para a promoção e organização da formação dos docentes universitários. Um dos aspectos a destacar prende-se com a definição de uma estratégia global de formação, para a qual este estudo vem dar algum contributo ao identificar expectativas e preferências de formação a partir das quais devem ser pensados modos de a enquadrar conceptualmente e de a operacionalizar. Tal já tem vindo a acontecer com a organização de acções de formação, nomeadamente pelo Gabinete de Avaliação e Qualidade do Ensino (GAQE) (mas também ao nível das escolas/institutos da UM), através da oferta que tem vindo a ser divulgada.