Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/51853

TitleCurrículo e cidadania cultural: relações emergentes na Guiné-Bissau
Author(s)Morgado, José Carlos
Guimarães, Fernando
Pacheco, José Augusto
KeywordsCultura
Currículo
Cidadania cultural
Issue date2017
PublisherAssociação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
CitationMorgado, José Carlos, Guimarães, Fernando & Pacheco, José Augusto (2017). Currículo e Cidadania Cultural: relações emergentes na Guiné- Bissau. In M. A. Aguiar, J. A. Pacheco & G. L. Mendes (Orgs.), Currículo, Cultura, Inclusão e Diferenças, Série 4, Anais dos XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo e II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, pp. 679-687. Recife - Brasil: ANPAE.
Abstract(s)Partindo do princípio de que a cultura é um dos eixos estruturantes quer da política cultural quer da própria cultura política (Chaúi, 2006), sendo, por isso, determinante na inclusão ou exclusão dos indivíduos em termos sociais, importa refletir sobre a importância da cidadania cultural, aqui reconhecida como direito de todos os cidadãos à cultura e como meio de afirmação das singularidades individuais e coletivas de cada contexto, e analisar as potencialidades que o currículo escolar proporciona nesse processo. Para o efeito, abordamos alguns aspetos que consideramos relevantes na Educação para a Cidadania, entendida como possibilidade de contextualização do currículo escolar, identificando alguns elementos que consideramos essenciais para a sua organização na escola e os contributos que este espaço curricular disponibiliza para a construção e a consolidação da cidadania cultural na Guiné-Bissau.
TypeConference paper
URIhttp://hdl.handle.net/1822/51853
e-ISBN978-85-87987-05-1
Peer-Reviewedyes
AccessRestricted access (Author)
Appears in Collections:CIEC - Textos em atas

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