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https://hdl.handle.net/1822/51237
Título: | Symmetry in portuguese fishing communities: students critical sense while solving symmetry tasks |
Autor(es): | Sousa, João Filipe Pereira Palhares, Pedro Oliveras, Maria Luísa |
Palavras-chave: | Simetrias Contextos culturais Etnomatemática |
Data: | 2015 |
Editora: | Gruppo di Ricerca sull'Insegnamento/Apprendimento delle Matematiche (GRIM) |
Revista: | Quaderni di Ricerca in Didattica |
Citação: | Sousa, F., Palhares, P., Oliveras, M. L. (2015). Symmetry in portuguese fishing communities: students critical sense while solving symmetry tasks. Quaderni di Ricerca in Didattica (Mathematics). Supplemento nº 2, 25(1), 619-627. |
Resumo(s): | This article analyzes the knowledge and the critical thinking level of students from two
schools of different cultural contexts, regarding the mathematical topic of symmetries. The primary
goal is to find and compare the critical thinking of students from a fishing community with students
of a school of an urban type, when faced with tasks on symmetries involving artefacts / geometric
motifs related to fishing activity. With a theoretical foundation based on Ethnomathematics, it gives
prominence to the cultural and professional context students are from, so tasks were built taking
into account the fishing context. Students revealed difficulties in symmetries identification and
particularly in the representation of figures with symmetry. It also found that in tasks completion,
students of the fishing context school proved to have a more accurate critical sense than students
from the urban type school. Cet article analyse les connaissances et le niveau de la pensée critique des élèves de deux écoles de différents contextes culturels, concernant le sujet mathématique de symétries. L'objectif principal est de trouver et de comparer la pensée critique des élèves d'une communauté de pêche avec des étudiants d'une école de type urbain, lorsqu'ils sont confrontés à des tâches sur les symétries, comprenant des artefacts / motifs géométriques liés à l'activité de pêche. Avec une base théorique basée sur Ethnomathématique, il met en évidence le contexte culturel et professionnel d’ou les étudiants viennent, alors les tâches ont été construites en tenant compte du contexte de la pêche. Les étudiants ont révélé des difficultés dans l'identification des symétries et en particulier dans la représentation des figures avec symétrie. On a également constaté que dans l’achèvement des tâches, les élèves de l'école de contexte de pêche ont montré d’avoir un sens critique plus précis que les élèves de l'école de type urbain. |
Tipo: | Artigo |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/51237 |
ISSN: | 1592-4424 |
Versão da editora: | http://math.unipa.it/~grim/menu_quaderni_mat.htm |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIEC - Artigos (Papers) |
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Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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