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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
Nov-2014Facebook e a interação online na formação contínua de professoresMoreira, Lilian da Silva; Ramos, AltinaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Jan-2010Ferramenta de comunicação interactiva no jardim-de-infância : a plataforma dajaneladomeujardimFaria, Ádila; Ramos, AltinaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2021O potencial da plataforma digital Book Creator na produção de narrativas históricas em ambientes de aprendizagem ativos para o desenvolvimento da consciência histórica em alunos do 1.º Ciclo do Ensino BásicoGraça, Vânia; Ramos, Altina; Solé, GlóriaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Set-2013Tecnologias digitais em ambiente informal de aprendizagem: o caso do Manual Digital IISilvestre, Marta Cristina Rodrigues Alves; Ramos, Altina; Barros, Elisabete Passos; Osório, António JoséArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Set-2013O meu Dicionário : estudo de caso na área da Expressão MusicalMaria, Leila Freitas; Machado, José; Ramos, AltinaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Jul-2009Podcast no jardim-de-infância : oralidade, criatividade e pensamento críticoFaria, Ádila; Ramos, AltinaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Dez-2013PLE’s no 1.º ciclo do ensino básico: o Site da TurmaBarros, Elisabete Passos; Moreira, Carlos; Gonçalves, Lara; Osório, António José; Silvestre, Marta Cristina Rodrigues Alves; Ramos, AltinaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Set-2005Competências básicas em tecnologias de informação : reflexões sobre uma estratégia de promoção da cidadaniaOsório, António José; Ramos, Altina; Valente, LuísArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Nov-2011Manual Digital II: um recurso multimédia lúdicoeducativo para criançasBarros, Elisabete Passos; Silvestre, Marta Cristina Rodrigues Alves; Ferreira, Luciana; Gonçalves, Lara; Ramos, AltinaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Set-2005Tecnologias da informação e comunicação e crianças com necessidades educativas especiaisOsório, António José; Ramos, AltinaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto