Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29801

TitleA investigação ação em um estudo sobre estereótipos sociais : desenhos, contextos e aplicações
Other titlesThe action research on a study about social stereotypes : designs, contexts and applications
Author(s)Fonseca, Gisela
Cabecinhas, Rosa
Editor(s)Coelho, Zara Pinto
Fidalgo, Joaquim
KeywordsInvestigação ação
Educação para os media
Estereótipos sociais
Action research
Media education
Social stereotypes
Issue date2013
PublisherUniversidade do Minho. Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS)
Abstract(s)Em um contexto escolar com adolescentes portugueses e brasileiros, propomo-nos a avaliar a aplicabilidade e relevância de algumas atividades do site canadiano Media Smarts, sobretudo as que possuem conceitos relativos aos estereótipos veiculados pelos media. Pretendemos perceber através das atividades de que forma os estereótipos estão presentes nos discursos dos jovens, quais os estereótipos mais evidenciados e avaliar se as atividades serviram como ferramentas para uma educação para os media tal como proposto numa discussão que tem por objetivo a leitura crítica destes estereótipos. A investigação-ação por seu caráter intervencionista coaduna com uma prática investigativa que objetiva a mudança no contexto pesquisado. Esperamos estabelecer um diálogo entre a sala de aula e o mundo social, a fim de contribuir para ampliar a visão de pluralidade social e heterogeneidade identitária ao relacionar temas da contemporaneidade com uma perspectiva multimodal que contemple o repertório de crenças que os alunos possuem.
In a school context with Brazilian and Portuguese teenagers, our purpose is to evaluate the relevance and applicability of some activities from the Canadian website MediaSmarts, mainly the ones related to media stereotypes. We intend through the activities to perceive how stereotypes are presented in the discourses of those youngsters, which stereotypes appear more often and also check if the activities worked as tools for media education such as intended in a discussion aiming the critical reading of those stereotypes. Action-research for its interventionist quality complies with an investigative practice that aims changing the researched context. We hope to build a dialogue between the classroom and the social world in order to broaden social diversity and identity heterogeneity when relating contemporary themes to a multimodal perspective that contemplates students’ beliefs repertoire.
TypeBook part
URIhttp://hdl.handle.net/1822/29801
ISBN978-989-8600-19-6
Publisher versionhttp://www.lasics.uminho.pt/ojs/index.php/cecs_ebooks/article/view/1672/1611
AccessOpen access
Appears in Collections:CECS - Livros e capítulo de livros / Books and book chapters

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