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https://hdl.handle.net/1822/20273| Título: | Should mathematics remain invisible? |
| Autor(es): | Martinho, Maria Helena Barbosa, L. S. |
| Palavras-chave: | Mathematical literacy Education |
| Data: | 2010 |
| Editora: | International Center for Mathematics (CIM) |
| Resumo(s): | Mathematical literacy, broadly understood as the ability to reason in terms of abstract models and the effective use of logical arguments and mathematical calculation, be- came a condition for democratic citizenship. This paper discusses argumentation and proof as two main ingredients in strategies for achieving a higher degree of mathemat- ical fluency in both social and professional life. |
| Tipo: | Artigo em ata de conferência |
| URI: | https://hdl.handle.net/1822/20273 |
| Arbitragem científica: | yes |
| Acesso: | Acesso aberto |
| Aparece nas coleções: | DI/CCTC - Artigos (papers) |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| EIMI10-MB.pdf | preprint | 183,78 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
