Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/10028

TitleContextualização e evolução do e-Learning: dos ambientes de apoio à aprendizagem às ferramentas da Web 2.0
Author(s)Marques, Célio Gonçalo
Carvalho, Ana Amélia Amorim
KeywordsWeb 2.0
e-Learning
Ambientes de gestão de aprendizagem
Ferramentas de comunicação
Ferramentas de avaliação
Ferramentas de produção de conteúdos
Learning management environment
Communication tools
Assessment tools
e-contents tools
Issue date2009
PublisherUniversidade do Minho. Centro de Competência TIC (CCTIC UM)
CitationDIAS, P. ; OSÓRIO, A. J., org. – “Challenges 2009 : actas da Conferência Internacional de TIC na Educação, 6, Braga, Portugal, 2009”. Braga : Centro de Competência da Universidade do Minho, 2009. ISBN 978-972-98456-6-6. p. 985-1001.
Abstract(s)As ferramentas e os recursos de e-Learning têm vindo a impor-se nas instituições de ensino e nas empresas como forma de acompanhar as necessidades das pessoas e das organizações e de diminuir os custos de ensino e formação. A oferta cresce diariamente, desde cursos de formação profissional a licenciaturas e mestrados. Parte deste sucesso pode ser atribuído aos produtos informáticos utilizados. Nesta comunicação apresentamos uma identificação dos principais produtos informáticos de suporte ao processo de ensino e aprendizagem no domínio do e-Learning, assim como a indicação de ferramentas da Web 2.0 que os podem substituir ou complementar.
E-Learning tools and resources have been imposing in higher education institutions and enterprises as a way of monitoring the needs of people and organizations for reducing education and training costs. The demand grows everyday raging from vocational training to bachelor’s and master’s programmes. Part of this success may be attributed to the computer products used. This paper deals with the identification of the key computer products in the field of e-learning used as a support to education and training as well as Web 2.0 tools that may replace or complement them.
TypeConference paper
URIhttp://hdl.handle.net/1822/10028
ISBN978-972-98456-6-6
Peer-Reviewedyes
AccessOpen access
Appears in Collections:CIEd - Volume de Atas / Proceedings

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