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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2015As TIC na educação Matemática: perspectivas de alunos, professores e gestores em São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, BrasilSantos, Roberta Medeiros dosDissertação de mestrado Acesso aberto
2015Deverá (ou não) a EF contar para a média da entrada no ensino superior?: um estudo exploratório com estudantes do ensino secundário: relatório de estágioFerreira, José Pedro Nogueira de CarvalhoDissertação de mestrado Acesso aberto
2015Inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais: um estudo sobre as perceções de professores de educação física de escolas com sala de recursos multifuncionais na cidade de ManausPaiva, Átila CastroDissertação de mestrado Acesso aberto
2015As tecnologias da informação e comunicação na escola: o uso do Portal Positivo por alunos do 4.º ano do ensino fundamental em uma escola particular no muncípio de São Francisco de PaulaMarques, Lediane PereiraDissertação de mestrado Acesso restrito UMinho
2015O sentido de divisão: uma experiência com alunos do 4º e 6º anos de escolaridadePereira, Cristiana BarbosaDissertação de mestrado Acesso restrito UMinho
2015Expectativa dos e das adolescentes relativas ao futuro: influência dos estereótipos de géneroSousa, Bruna Daniela CostaDissertação de mestrado Acesso aberto
2015A memorização na aprendizagem da flauta transversal: uma compilação de estratégias de memorização segundo diferentes fases de aprendizagem do instrumentoSilva, Vera Lúcia Ferreira daDissertação de mestrado Acesso restrito UMinho
2015A importância do coro de pais como potenciador do sucesso escolar no contexto do ensino vocacionalCampinho, Cosme Alberto Macedo Carneiro da SilvaDissertação de mestrado Acesso aberto
2015Escrever para aprender a escrever: o processo de escrita como indutor da (des)construção da linguagem escritaMarinho, Margarida Isabel Lucas da SilvaDissertação de mestrado Acesso restrito UMinho
2015Avaliação na educação pré-escolar: perspetivas e práticasAzevedo, Gorete da Conceição Lopes deDissertação de mestrado Acesso aberto
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