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Data
Título
Autor(es)
Tipo
Acesso
2017
Erratum to: Writing week-journals to improve the writing quality of fourth-graders’ compositions
Rosário, Pedro
;
Högemann, Julia
;
Núñez, José Carlos
, et al.
Corrigenda
Acesso aberto
2018
"Homework feedback is...": Elementary and middle school teachers' conceptions of homework feedback
Cunha, Jennifer
;
Rosário, Pedro
;
Carlos Nunez, Jose
, et al.
Artigo
Acesso aberto
9-Jul-2018
Homework monitoring in mathematics: mapping and examining practices of teachers, students and parents
Cunha, Jennifer Silva
Tese de doutoramento
Acesso restrito UMinho
2018
Homework purposes, homework behaviors, and academic achievement. Examining the mediating role of students' perceived homework quality
Rosário, Pedro
;
Carlos Nunez, Jose
;
Vallejo, Guillermo
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
2019
"Homework Should Be...but We Do Not Live in an Ideal World": Mathematics teachers' perspectives on quality homework and on homework assigned in elementary and middle schools
Rosário, Pedro
;
Cunha, Jennifer
;
Nunes, Tania
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2018
Mozambican adolescents' perspectives on the academic procrastination process
Fulano, Celso
;
Cunha, Jennifer
;
Núñez, José Carlos
, et al.
Artigo
Acesso restrito autor
2020
Online Homework Distraction Scale: A validation study
Xu, Jianzhong
;
Nunez, Jose Carlos
;
Cunha, Jennifer
, et al.
Artigo
Acesso aberto
1-Jul-2020
Online vs traditional homework: a systematic review on the benefits to students' performance
Magalhães, Paula
;
Ferreira, Diogo
;
Cunha, Jennifer
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
2015
Parents' conceptions of their homework involvement in elementary school
Cunha, Jennifer
;
Rosário, Pedro
;
Macedo, Lucia
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2016
Promoting gypsy children school engagement: a story-tool project to enhance self-regulated learning
Rosário, Pedro
;
Carlos Nunez, Jose
;
Vallejo, Guillermo
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
2022
School engagement in elementary school: a systematic review of 35 years of research
Martins, Juliana Andreia Oliveira
;
Cunha, Jennifer
;
Lopes, Silvia
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
22-Set-2021
Student perceptions of homework quality, autonomy support, effort, and math achievement: Testing models of reciprocal effects
Xu, Jianzhong
;
Du, Jianxia
;
Cunha, Jennifer
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
2016
Studying while doing time: understanding inmates' conceptions of learning
Rosário, Pedro
;
Carlos Nunez, Jose
;
Pereira, Joana
, et al.
Artigo
Acesso restrito autor
2015
The effects of teachers' homework follow-up practices on students' EFL performance: a randomized-group design
Rosário, Pedro
;
Nunez, Jose C.
;
Vallejo, Guillermo
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2019
The impact of three types of writing intervention on students' writing quality
Rosário, Pedro
;
Hogemann, Julia
;
Carlos Nunez, Jose
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2021
The role of the perceived usefulness of teacher feedback on elementary students’ homework engagement
Cunha, Jennifer
;
Martins, Juliana
;
Almeida, Sofia
, et al.
Capítulo de livro
Acesso restrito UMinho
8-Jul-2013
Tipos de feedback sobre las TPC y su relación con el rendimiento académico
Cunha, Jennifer
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
Ago-2018
Validity and reliability of the Parental Homework Management Scale
Cunha, Jennifer
;
Xu, Jianzhong
;
Rosário, Pedro
, et al.
Artigo
Acesso aberto
23-Abr-2021
Writing intervention with elementary students struggling with writing: examining approach profiles to the teacher feedback on writing quality and motivational variables
Hogemann, Julia
;
Cunha, Jennifer
;
Nunez, Jose Carlos
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho
2017
Writing week-journals to improve the writing quality of fourth-graders' compositions
Rosário, Pedro
;
Hogemann, Julia
;
Carlos Nunes, Jose
, et al.
Artigo
Acesso restrito UMinho