Caleidoscópio de olhares sobre a maximização do potencial de crescimento e desenvolvimento da criança: uma análise SWOT

Abstract

Os ganhos em saúde infantil nas últimas décadas têm sido notáveis, mas importa que se garanta a sustentabilidade destes resultados. O investimento nos primeiros anos de vida oferece uma oportunidade singular para potenciar as habilidades das crianças e lançar as bases para uma vida saudável. Tendo por base uma estratégia focada em problemáticas atuais da infância, este estudo pretendeu identificar forças, fraquezas, oportunidades e ameaças percebidas na maximização do potencial de crescimento e desenvolvimento da criança, a partir das perspetivas de enfermeiros em formação especializada de saúde infantil e pediátrica. Envolveu uma amostra de 19 participantes. Os dados da matriz SWOT (do inglês, strengths, weaknesses, opportunities, threats) foram analisados com recurso à técnica de análise temática. Os resultados destacaram pareceres que se ancoram em princípios da promoção da saúde, com diversidade de enfoques, objetos e finalidades associados, evidenciando alguma indefinição conceitual e metodológica a respeito. Coexistem conceções e práticas com enfoque nos determinantes sociais e outras centradas na prevenção de doenças e fatores de riscos. Questões relacionadas com cidadania e envolvimento e participação dos cidadãos e das comunidades foram pouco valorizadas nos discursos dos participantes, em oposição a planos de investimento material e de desenvolvimento organizacional e à valorização humana e profissional de quem trabalha no setor da saúde, bem como do papel catalisador assumido pelo Serviço Nacional de Saúde. A articulação intersectorial e o investimento político e financeiro foram identificados como fatores de (in)sucesso para a promoção da saúde. Considera-se que este estudo produziu evidências que permitem alimentar a reflexão crítica e estratégica em torno da maximização do potencial de crescimento e desenvolvimento da criança, de modo a ir ao encontro de uma atuação coletiva, integrada e consciente e ampliar as possibilidades de intervenções efetivas e mais universais. Importa (re)pensar o processo ensino-aprendizagem dos profissionais de enfermagem.