Positive perceptions of beer consumption among Portuguese university students

Abstract

The abusive consumption of alcohol by college students has negative effects on both individual and public health. Positive expectations about alcohol are related to behaviours and patterns of consumption frequently acquired in adolescence. Objective. This study analyses the impact of individual variables (gender, age at first drink, being away from home, and first option degree course) on beer consumption in first-year college students. The moderating effect of positive perceptions about alcohol consumption will also be considered. Method. The sample comprised 214 first-year college students at a Portuguese public university. Results. Positive perceptions of alcohol consumption had an impact on levels of beer consumption and the rate of beer consumption could be explained by just four student variables: age at first drink, gender, first option degree course, and positive perceptions of alcohol consumption. The indices of model fit were adequate. Conclusions. Interventions targeting reductions of student’s alcohol consumption should consider the effects of positive perceptions of alcohol.

El consumo abusivo de alcohol por parte de estudiantes universitarios tiene efectos negativos tanto en la salud individual y pública. Las expectativas positivas sobre el alcohol están relacionadas con comportamientos y patrones de consumo frecuentemente adquiridos en la adolescencia. Objetivo. Este estudio analiza el impacto de las variables individuales (género, edad al primer trago, estar fuera de casa y primer curso de grado de opción) en el consumo de cerveza en estudiantes universitarios de primer año. También se considerará el efecto moderador de las percepciones positivas sobre el consumo de alcohol. Método. La muestra comprendió 214 estudiantes universitarios de primer año en una universidad pública portuguesa. Resultados. Las percepciones positivas del consumo de alcohol tuvieron un impacto en los niveles de consumo de cerveza y la tasa de consumo de cerveza podría explicarse por solo cuatro variables de los estudiantes: edad al primer trago, sexo, curso de primer grado y percepciones positivas del consumo de alcohol. Los índices de ajuste del modelo fueron adecuados. Conclusiones. Las intervenciones dirigidas a las reducciones en el consumo de alcohol de los estudiantes deben considerar los efectos de las percepciones positivas del alcohol