Impacto do espaço da música nas interações infantis no jardim-de-infância e na creche

Abstract

O presente relatório surge como consequência do projeto desenvolvido durante a Prática de Ensino Supervisionada, nas valências de Jardim-de-Infância e de Creche, em Braga, com base numa metodologia de investigação-ação. Este trabalho surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar do Instituto de Educação da Universidade do Minho. Neste sentido, durante a implementação do meu projeto recorri a diversificados instrumentos de recolha de dados, tais como, a observação participante, notas de campo e registos fotográficos. A metodologia de ensino utilizada centrou-se na abordagem High/Scope. Assim sendo, após a observação do contexto, foram desenvolvidas atividades no sentido de cumprir com os objetivos propostos no presente trabalho. O tema do trabalho foi o seguinte: Impacto do Espaço da Música nas Interações Infantis no Jardim-de-Infância e na Creche e os objetivos consistiam em: explorar e dinamizar o espaço físico da sala e envolver o grupo de crianças em aprendizagens significativas. Neste sentido, foram interligados alguns elementos da música, nomeadamente, a importância de um espaço da música nas interações das crianças tanto no Jardim de Infância como na Creche, assim como na aquisição de competências sobre o Conhecimento do Mundo e na forma de Ser e Estar. Ao longo da implementação do projeto, observou-se alguns avanços nos comportamentos das crianças. Foi visível a melhoria das interações e das relações estabelecidas entre as crianças, nomeadamente a partilha, a entreajuda, a cooperação uns com os outros, a escuta entre pares, o respeito e a amizade que evidenciavam. As atividades despertaram nas crianças uma grande motivação, empenho e participação o que demonstrou o seu interesse, envolvimento e satisfação na concretização das mesmas atividades. O trabalho desenvolvido foi bem sucedido em ambas as valências.

This report is the aftermath of the project developed during the Practical Curricular Unit of Supervised Teaching Practice for Kindergarden and Nursery, in Braga. Based on the methodology of action-research, it is part of the Master’s study plan for Preschool Education at University of Minho. During the development of my project I used several observation instruments such as, participant observation, observation records, field records and photographic records. The teaching methodology used was based in the High/Scope. Therefore, after the context observation, activities were developed to fulfil the aims proposed in this report. The theme was: The Impact of the Music Area in Child Interactions in Kindergarden and Nursery and it aimed to explore and boost the room area and involve the group in significant learnings. Some elements were intertwined like the importance of a musical area in children interactions both in kindergarden and nursery, in the acquisition of skills about their Knowledge of the World and in the way they position themselves on the surrounding world. Positive aspects were noticeable along the development of the project such as the children’s behaviour, their interactions and relationships like sharing, helping each other, cooperation, listening to their pairs, respect and friendship which have clearly improved. The activities raised great motivation, commitment and participation among the children, showing their interest and satisfaction. The development of the project was very successful both in Kindergarden and Nursery.