Educação física e metaculturalismo: o retorno ao processo dialético

Abstract

A reflexão parte da constatação teórica e empírica das dificuldades que as várias conceções de Educação Física têm de ser aceitas do ponto de vista educativo, pedagógico, científico e social. Este facto, para além das dimensões ideológicas, politicas e corporativas é, sobretudo, uma questão cultural, uma questão de entendimento e aceitação das várias culturas/conceções. Este sentido pareçe ser ainda mais estranho, quando estamos num novo tempo: um tempo de complexidade e de diversidade que fazem da vida e do homem, seres em permanente comunhão. Mesmo assim, parece não existir uma vontade de sermos com os outros. A verdadeira educação será aquela em que pensar o Eu e o Outro representa uma exigência ética e estética. Educar é dar ao Mundo. É necessário desenvolver uma política que consagre a diversidade onde exista o respeito e a aceitação de todos. No caso que anima esta reflexão queremos fazer o elogio à aceitação das várias conceções. Neste contexto enfatizaremos a radicalidade dialética - tomando como ideário o sentido metacultural. Pretendemos que a Educação Física se constitua como um caminho de verdadeiro desenvolvimento humano quando situado num plano de superioridade ética e estética carrilando na riqueza do valor dialético.