Uma intervenção de ensino em estatística no ensino profissional através de investigações estatísticas

Abstract

Alguns estudos realizados em Portugal (e não só) têm mostrado que o ensino da Estatística nas escolas assume um carácter técnico e teórico (Fernandes, Carvalho & Ribeiro, 2007; Fernandes, Sousa & Ribeiro, 2004), não incluindo tarefas abertas, o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação ou o trabalho de grupo, que constituem orientações actuais para o ensino da Estatística. No presente estudo relatamos uma experiência de ensino em Estatística, envolvendo uma turma do Curso Profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos, do 10º ano, e em que os alunos, trabalhando em pequenos grupos, desenvolveram investigações estatísticas sobre problemáticas seleccionadas com a ajuda da folha de cálculo. Em termos de resultados da intervenção de ensino, verificou-se que todos os alunos concluíram a unidade de Estatística e manifestaram uma opinião positiva sobre a intervenção realizada, valorizando quer a estratégia usada quer o uso da folha de cálculo. O interesse e a importância destes resultados é ainda maior se tivermos presente que estes alunos, em geral, têm um percurso escolar menos sucedido na escola.