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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
Mar-2014Knowledge construction in social networks: does it really matter?Lisbôa, Eliana Santana; Coutinho, Clara PereiraArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Abr-2016Threshold concepts vs. Tricky topics: exploring the causes of student ́s misunderstandings with the problem distiller toolCruz, Sara Maria Alves; Lencastre, José Alberto; Coutinho, Clara Pereira; Clough, Gill; Adams, AnneArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2016Self-efficacy, mathematics’ anxiety and perceived importance: an empirical study with Portuguese engineering studentsAlves, Manuela Cristina Ferreira; Rodrigues, Cristina Maria Santos; Rocha, Ana Maria A. C.; Coutinho, Clara PereiraArtigoAcesso aberto
2020Portuguese university students' conceptions of assessment: taking responsibility for achievementFlores, Maria Assunção; Brown, Gavin; Pereira, Diana; Coutinho, Clara Pereira; Santos, Patricia; Pinheiro, ClaudiaArtigoAcesso aberto
Mar-2014The implementation of mobile location based-games and QR-codes: the case of MobiGeoVieira, Liliana de Sousa; Coutinho, Clara Pereira; Graça, José I.; Graça, JoãoArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2016Online peer assessment: method and digital technologiesRosa, Selma; Coutinho, Clara Pereira; Flores, Maria AssunçãoArtigo em ata de conferênciaAcesso restrito UMinho
2017The Problem Distiller Tool: supporting teachers in uncovering why their students have problems understanding Threshold ConceptsCruz, Sara Maria Alves; Lencastre, José Alberto; Coutinho, Clara Pereira; Clough, Gill; Adams, AnneArtigo em ata de conferênciaAcesso restrito UMinho
4-Jul-2011Distance learning and e-learning in Portugal: a study of the perceptions, concepts and teaching practices at the Institute of Education – University of MinhoGomes, Maria João; Coutinho, Clara Pereira; Guimarães, Fernando; Casa-Nova, Maria José; Caires, SusanaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2015Play platforms for children’s creativitySylla, Cristina; Coutinho, Clara Pereira; Branco, PedroCapítulo de livroAcesso aberto
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