Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/8530

TitleTecnologias Web 2.0 na escola portuguesa : estudos e investigações
Other titlesWeb 2.0 technologies in portuguese school : a synthesis of the research
Author(s)Coutinho, Clara Pereira
KeywordsWeb 2.0
Internet
Meta-análise
Investigação
Educação
Meta-analysis
Research
Education
Issue dateDec-2008
PublisherUniversidade Metropolitana de Santos. Núcleo de Educação a Distância
CitationCOUTINHO, Clara Pereira - Tecnologias Web 2.0 na escola portuguesa : estudos e investigações. In “Revista Paidéi@” [Em linha]. 1:2 (2008). [Consult. 09 Jan. 2009]. Disponível em http://revistapaideia.unimesvirtual.com.br. ISSN 1982-6109.
Abstract(s)Neste artigo vamos apresentar os resultados de uma análise de tipo integrativo realizada a 48 artigos de autores portugueses que foram publicados até ao final do 1º trimestre de 2008 sobre a temática da utilização educativa das ferramentas da Web 2.0. Para efeitos da análise foram consideradas seis variáveis: a) ano de publicação, b) ferramenta da Web 2.0, c) nível de ensino, d) tipo de publicação, e) tipo de artigo e, por último, c) tipo de estudo empírico. Apresentados os resultados globais para cada uma das variáveis consideradas, procedemos, numa segunda fase, à apresentação de sínteses parcelares dos estudos e investigações realizados com cada uma das diferentes ferramentas da Web 2.0, com o objectivo de traçar um quadro geral da pesquisa já realizada neste domínio no nosso país.
In this article we present the results of an integrative review of 48 studies developed by Portuguese authors and published between 2004 and 2007 on the topic Educational uses of Web 2.0. For the analysis six categories were considered: year, Web 2.0 tool, education level, type of article, methodology of empirical study. Results will be presented for the different variables as well as synthesis for research with different Web 2.0 tools in order to present an holistic scenario for research in this ICT domain in Portugal.
TypeArticle
URIhttp://hdl.handle.net/1822/8530
ISSN1982-6109
Peer-Reviewedyes
AccessOpen access
Appears in Collections:CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem

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