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https://hdl.handle.net/1822/80841
Título: | Proyecto de aprendizaje servicio para la intervención socio-educativa inclusiva UCM desde la mediación y ODS |
Autor(es): | Munuera, Pilar Silva, Ana Maria Costa e Martinez, José Ángel Funes, Silvana Graciela |
Palavras-chave: | Inclusión Mediación Aprendizaje Servício ODS |
Data: | Set-2022 |
Editora: | Tórculo Comunicación Gráfica |
Citação: | Gómez, P. M., Silva, A. M. C., López, J. Á. M. & Laponi, S. G. F. (2022). Proyecto de aprendizaje servicio para la intervención socio-educativa inclusiva UCM desde la mediación y ODS. In, D. Seijo, J. Sanmarco & F. Fariña (Coords.), Investigación y Práctica en Convivencia y Cultura de Paz, Serie de Publicaciones CUEMYC, Nº 3 (pp. 19-24). Tórculo Comunicación Gráfica. |
Resumo(s): | Se presentan los resultados de la promoción de una educación inclusiva desde la utilización de la metodología del Aprendizaje Servicio. Esta acción ha sido llevada a través del Proyecto “ApS para la intervención socioeducativa inclusiva” de la Universidad Complutense de Madrid, desde distintos centros. Se parte del análisis de la educación inclusiva entendida como aquella que atiende las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado, especialmente de aquellos que son más vulnerables a la exclusión social, con el fin de promover el aprendizaje de todos los y las estudiantes en relación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), número 4 sobre garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Se ha realizado una metodología mixta, utilizando un cuestionario para analizar la satisfacción de los/las alumnas que han participado en el proyecto. Entre las conclusiones destaca el beneficio de la experiencia para todos los y las participantes, entre aquellos que tienen necesidades educativas especiales, ayudando a desarrollar habilidades sociales positivas para establecer relaciones interpersonales entre iguales y fomentar así, la diversidad. El propósito de este ApS es crear una comunidad educativa comprometida con los valores de la inclusión y que se logre involucrar tanto a las familias como al personal docente de los centros escolares colaboradores, a través de las actividades escolares y extraescolares. |
Tipo: | Artigo em ata de conferência |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/80841 |
ISBN: | 978-84-126058-1-5 |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CECS - Atas em congressos | Seminários / conference proceedings |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Silva et al_2022.pdf | 4,06 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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