A avaliação no ensino superior na perspetiva dos estudantes: um estudo em cinco universidades portuguesas

Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/1822/68844

Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Flores, Maria Assunção	por
dc.contributor.author	Santos, Patrícia Raquel Cerqueira	por
dc.contributor.author	Pereira, Diana	por
dc.contributor.author	Mesquita, Diana	por
dc.contributor.author	Cristóvão, Francisco	por
dc.contributor.editor	Membiela, Pedro	por
dc.contributor.editor	Casado, Natalia	por
dc.contributor.editor	Cebreiros, Maria Isabel	por
dc.contributor.editor	Vidal, Manuel	por
dc.date.accessioned	2021-01-04T11:44:21Z	-
dc.date.available	2021-01-04T11:44:21Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	Flores, M.A.; Santos, P.; Pereira, D.; Mesquita, D. & Cristóvão, F. (2018) A avaliação no ensino superior na perspetiva dos estudantes: um estudo em cinco universidades portuguesas, in P. Membiela, N. Casado, M. I. Cebreiros, M. Vidal (Eds.) Nuevos desafios en la enseñanza superior, Ourense: Educacion Editora, pp. 665-670	por
dc.identifier.isbn	978-84-15524-40-3	por
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1822/68844	-
dc.description.abstract	Este texto centra-se nas perceções de estudantes universitários relativamente à avaliação no Ensino Superior, com especial realce para os métodos de avaliação utilizados, para a influência da avaliação na sua aprendizagem e para a sua motivação. Os dados foram recolhidos através de um inquérito por questionário a alunos de cinco universidade públicas portuguesas em diferentes áreas de conhecimento. Foi também desenvolvido um projeto de intervenção com enfoque na Avaliação para a Aprendizagem (Assessment for Learning – AfL) com estudantes de Engenharia numa universidade pública portuguesa. Nesta comunicação damos conta dos resultados preliminares, nomeadamente no que se refere às ideias que os alunos mais associam à avaliação, aos métodos mais utilizados e ao uso de ambientes e de métodos de AfL.	por
dc.description.sponsorship	Apoio financeiro do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho; UI 317 da FCT, Portugal) através do Projeto Estratégico UID/CED/00317/2013, financiado através dos Fundos Nacionais da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia), cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562	por
dc.language.iso	por	por
dc.publisher	Educación Editora	por
dc.relation	info:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/147313/PT	-
dc.rights	openAccess	por
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	por
dc.subject	Ensino Superior	por
dc.subject	Avaliação	por
dc.title	A avaliação no ensino superior na perspetiva dos estudantes: um estudo em cinco universidades portuguesas	por
dc.type	bookPart	por
oaire.citationStartPage	665	por
oaire.citationEndPage	670	por
dc.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	por
sdum.bookTitle	Nuevos desafios en la enseñanza superior	por
Aparece nas coleções:	CIEC - Livros e Capítulos de Livros