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https://hdl.handle.net/1822/68430
Título: | Avaliação em Educação: políticas, processos e práticas |
Editor(es): | Alves, Maria Palmira Morgado, José Carlos |
Data: | 2012 |
Editora: | De Facto Editores |
Citação: | Alves, M.P. & Morgado, J.C. (org.) (2012). Avaliação em Educação: Políticas, Processos e Práticas. Santo Tirso: De Facto Editores. |
Resumo(s): | No campo da educação, a avaliação tem vindo a adquirir uma significativa centralidade tanto ao nível dos discursos quanto das práticas, podendo assumir-se como objeto de ambições emancipatórias dos sujeitos e das comunidades ou como mecanismo de conformidade e reprodução. De facto, a avaliação tem sido intersectada por mandatos diversos e até mesmo antagónicos, resultando frequentemente num ideal, como solução para todos os problemas com que os sistemas de educação e formação se deparam. Num tempo em que o estatuto da educação e da escola está profundamente reconfigurado, fruto das persistentes mudanças que perpassam o edifício legislativo, e mesmo o social, é notório o predomínio das lógicas da eficácia, eficiência e performatividade sobre as lógicas humanista e emancipatória que deviam nortear as práticas de educação e formação, o que nos compele a refletir sobre as implicações do primado da racionalidade positivista sobre o primado da racionalidade crítica na avaliação. Envolvendo distintas perspetivas e diferentes olhares, esta obra enquadra-se nessa reflexão e pretende contribuir para que a avaliação se configure num espaço privilegiado de produção de novas formas de pensar e de agir em educação, logo num esteio de dialogicidade. Para concretizar tais propósitos, e sem qualquer pretensão de esgotar esta problemática, a obra integra um conjunto de textos que (re)interrogam a atividade avaliativa, quer no que se refere às políticas, quer aos processos, quer, ainda, às práticas de educação e formação. |
Tipo: | Livro |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/68430 |
ISBN: | 978-989-8557-11-7 |
Acesso: | Acesso restrito autor |
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