Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/50286

TitleAlguns ensaios de superação do modelo escolar em educação
Other titlesGoing beyond the school model in Education
Author(s)Antunes, Maria da Conceição Pinto
KeywordsModelo escolar
Movimento educacional
Recontextualização educacional
School model
Educational movement
Education re-contextualization
Issue date2004
PublisherUniversidade Estadual de Maringá. Departamento de Teoria e Prática da Educação
JournalTeoria e Prática da Educação
Abstract(s)De uma forma geral, podemos dizer que, no mundo ocidental, toda a acção educativa está impregnada do modelo escolar. Este modelo caracteriza-se por uma lógica restrita, muito pouco flexível, que estabelece um público-alvo privilegiado (crianças e jovens), um espaço (sala de aula), um tempo (juventude) e um programa (curricular composto por matérias científicas) que fica muito aquém das possibilidades e competências exigidas a um projecto educativo. Com este ensaio, procuramos analisar três importantes movimentos que, ao longo do séc. XX. surgiram como forma de contestação do modelo escolar c. simultaneamente. como forma de recontextualização da Educação.
In the Western world, as a rule, any education activity is pervaded by the school model. A narrow logic. with tilde flexibility, characterizes the school model. Actually it selects a privileged target-public (children and young people), a space (classroom), a time (youth). and a program (a curriculum composed of scientific matters) that fail to come up to the possibilities and abilities required by an educational project. Three important movements established during the 20th century as a contestation of the school method and at the same time as a re-contextualization of Education shall be analysed.
TypeArticle
URIhttp://hdl.handle.net/1822/50286
ISSN1415-837X
Peer-Reviewedyes
AccessOpen access
Appears in Collections:CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem

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