Alguns ensaios de superação do modelo escolar em educação

Abstract

De uma forma geral, podemos dizer que, no mundo ocidental, toda a acção educativa está impregnada do modelo escolar. Este modelo caracteriza-se por uma lógica restrita, muito pouco flexível, que estabelece um público-alvo privilegiado (crianças e jovens), um espaço (sala de aula), um tempo (juventude) e um programa (curricular composto por matérias científicas) que fica muito aquém das possibilidades e competências exigidas a um projecto educativo. Com este ensaio, procuramos analisar três importantes movimentos que, ao longo do séc. XX. surgiram como forma de contestação do modelo escolar c. simultaneamente. como forma de recontextualização da Educação.

In the Western world, as a rule, any education activity is pervaded by the school model. A narrow logic. with tilde flexibility, characterizes the school model. Actually it selects a privileged target-public (children and young people), a space (classroom), a time (youth). and a program (a curriculum composed of scientific matters) that fail to come up to the possibilities and abilities required by an educational project. Three important movements established during the 20th century as a contestation of the school method and at the same time as a re-contextualization of Education shall be analysed.