Convergência ao longo da escolaridade dos conhecimentos, valores e práticas em saúde de crianças e jovens de meio rural e de meio urbano

Abstract

Para que o direito à saúde seja uma realidade é necessário que se assumam responsabilidades a nível societal, governamental e individual, com o acesso de todos os cidadãos à escola e assim possam desenvolver a sua capacitação e literacia em saúde. Neste estudo pretendeu-se verificar em que medida a escola influencia os conhecimentos, valores e práticas em saúde das crianças e jovens de meio rural e de meio urbano. Foi constituída uma amostra de 800 alunos, 400 de meio rural (Boticas) e 400 de meio urbano (Braga), sendo 100 do 1º ano de escolaridade e 100 de cada um dos anos terminais de cada ciclo que compõem o Ensino Básico português, isto é, 4º, 6º e 9º ano. Aplicou-se um questionário construído para o efeito com 10 eixos de saúde. No início da escolaridade (1º ano) as crianças de meio rural e de meio urbano apresentavam conceções substancialmente diferentes, que se foram esbatendo progressivamente ao longo da escolaridade, para, no final do ensino básico (9º ano), tenderem a convergir para conhecimentos, valores e práticas aproximadas, mostrando assim o efeito homogeneizador da ação educativa da escola.