Estratégias pedagógicas na aprendizagem da emissão de som no clarinete: respiração, material e metodologias de estudo

Abstract

O presente Relatório resulta do Estágio Profissional no Conservatório de Música do Porto, no ano letivo 2012/2013, nos Grupos de Recrutamento M04 (Clarinete) e M32 (Conjuntos Vocais e/ou Instrumentais; Orquestra; Música de Câmara; Coro; Classe de Conjunto), relatandose, no Grupo de Recrutamento de Clarinete, Intervenção Pedagógica centrada em 2 alunos, dos quais um em regime integrado e outro do regime supletivo, que frequentavam o 8º ano/4º grau e o 7º grau, bem como, no âmbito da Classe de Conjunto (M32), a Intervenção na Orquestra de Sopros. Considerando que a destreza técnica é suficientemente enfatizada nas práticas de ensino/aprendizagem, a Intervenção Pedagógica privilegiou o desenvolvimento de estratégias de estudo e o desenvolvimento de autoavaliação dos alunos na qualidade na emissão de som. Assim, tendo sempre em consideração os dados fisiológicos, foram implementadas técnicas de respiração, designadamente exercícios respiratórios e exercícios de aquecimento, e explorados aspetos relativos aos materiais, tais como critérios de escolha dos equipamentos, do instrumento, dos acessórios e das ferramentas de manutenção. A ênfase nestes aspetos revelou-se eficaz, tendo-se verificado uma melhoria da emissão de som no clarinete. Esta melhoria, por sua vez, demonstrou ser um fator de motivação, tendose constatado ainda uma melhoria assinalável no desempenho dos alunos, refletido nas avaliações periódicas, pelo se considera terem sido alcançados os objetivos propostos.

“Pedagogical strategies in learning the sound emission in clarinet – breathing, materials and methodologies of study” reports the traineeship occurred at Conservatório de Música do Porto, in the academic year of 2012-2013 on the Recruitment Groups M04 (Clarinet) and M32 (Vocal and Instrumental ensemble; Orchestra; Chamber Music; Choir; Class Ensemble). The Pedagogical Intervention took place in two clarinet students (M04) which one of them has frequented the school scheme called Regime Integrado and the other has frequented Regime Supletivo. Both have been included in the same Class Ensemble, the Wind Orchestra (M32). Considering technical skills often have been emphasized enough in the practice of teaching/learning, the Pedagogical Intervention has mainly focused on the development of study strategies and student self-evaluation of the quality in the sound emission. Taking into account physiological student characteristics, there were implemented in particular, breathing exercises and warm-up exercises. There were also implemented some aspects concerning material issues such as the choice of instrument and other equipment, accessories and maintenance tools. Exploiting all these sort of aspects in the improvement of sound emission in clarinet, became a factor of motivation that resulted a remarkable improvement performance of the students, reflected evident on student periodic evaluations, it makes consider the objectives have been fully achieved.