Validação da versão portuguesa do questionário de eficácia clínica e prática baseada em evidências: abordagem exploratória

Abstract

Introdução: A prática baseada na evidência é definida como o processo através do qual os enfermeiros tomam decisões clínicas utilizando a melhor evidência científica disponível, recorrendo à sua experiência clínica e às preferências do paciente, no contexto dos recursos disponíveis. O Questionário de Eficácia Clínica e Prática Baseada em Evidências (QEC-PBE), desenvolvido por Upton & Upton (2006) foi concebido para reunir informações e opiniões sobre o uso de práticas com base em evidências por parte de profissionais da saúde, sendo pertinente proceder à sua validação de modo a poder ser utilizado de um modo generalizado. A sua utilização é atualmente recorrente, estando disponíveis diversas versões nos idiomas mais comuns. Objetivos: Apresentar e descrever o processo exploratório de validação linguística e cultural para a população portuguesa do QEC-PBE, nomeadamente através da avaliação das suas propriedades psicométricas. Material e Métodos: Desenvolveu-se um estudo metodológico de cariz transversal. Para a adaptação linguística e cultural, foi efetuada uma tradução e uma retroversão de acordo com os padrões usuais. Na determinação das características psicométricas do QEC-PBE utilizou-se a Análise de Componentes Principais com rotação ortogonal segundo o método Varimax. A consistência interna foi determinada pelo valor alfa de Cronbach. O tratamento estatístico foi efetuado com recurso ao Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versão 22.0, tendo a colheita de dados ocorrido entre dezembro de 2013 e fevereiro de 2014. Resultados: Participaram 358 sujeitos, enfermeiros a exercerem prática clínica no Hospital de Santo António – Centro Hospitalar do Porto, correspondendo a uma taxa de resposta de 36%. A maioria era do sexo feminino (76,5%) predominando o escalão etário 30 – 39 anos (47,2%). A versão em estudo apresenta 24 itens e três subescalas: Práticas (α = 0,84); Atitudes (α = 0,75); Conhecimentos / Habilidades e Competências (α = 0,95) e tem uma consistência interna global de α =0,839. A análise de componentes principais sugere cinco dimensões que explicam 65,78% do total da variância, no entanto, forçando a três dimensões, na linha do que propõe os autores do questionário original e rejeitando um item por apresentar um comportamento anómalo de sobreposição nas componentes 1 e 2, obtemos um valor final de alfa de Cronbach α = 0,74 sendo neste caso explicada 55,86% do total da variância. Conclusão: A análise realizada demonstrou evidência empírica de que o questionário é válido e adequado para ser utilizado no contexto estudado. Sendo esta uma abordagem exploratória, prevê-se um refinamento da análise de modo a apresentar no póster uma versão final do QEC-PBE que permita desde já a sua disseminação e utilização sistematizada.