As perguntas das fichas de trabalho de História e Geografia : um estudo com turmas do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário

Abstract

O presente trabalho descreve a implementação de um projeto de Intervenção Pedagógica supervisionado, cujo objetivo foi identificar o tipo de discurso interrogativo presente nas fichas de trabalho utilizadas pelo grupo de professoras. Estas fichas de trabalho foram implementadas numa turma de Geografia do Ensino Básico (7º ano) e numa turma de História da Cultura das Artes do Ensino Secundário Profissional (1º ano do Curso de Turismo). A análise daqueles instrumentos convocou categorias de tipo de perguntas utilizadas por aquelas professoras em diversos temas constantes nos programas das respetivas disciplinas. Tivemos em conta as intenções das professoras e dos seus enunciados. Por fim, procurámos refletir sobre os resultados deste estudo de forma a traçar alguma notas mais precisas sobre o tipo de questões a comtemplar no ensino da História da Cultura e das Artes e da Geografia.

This paper describes the implementation of the Project Supervised Pedagogical Intervention, aimed to identify the type of discourse in the interrogative worksheets used by a group of teachers. These worksheets have been implemented in a class of Geography Basic Education (7th grade) and a class of the Art and Culture History both in a Secondary School. We took into account the intentions of the teachers and their utterances. Finally, we tried to reflect on the results of this study in order to draw some specific notes about the type of issues to contemplate in the teaching of Art and Culture History and Geography.