Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/22859

TitlePercepções sobre a abordagem educativa na reabilitação da sexualidade em contexto hospitalar
Author(s)Pereira, Teresa
Vilaça, Teresa
KeywordsEducação em sexualidade
Lesão vertebro-medular
Reabilitação sexual
Issue date2012
PublisherUNESP
JournalRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Abstract(s)A educação assume uma função vital nas intervenções de reabilitação. Tratando- se a reabilitação sexual no doente com lesão vertebro-medular (LVM) de um processo complexo e moroso, nada é mais importante do que a percepção do doente para compreender a abordagem educativa feita pelos profissionais de saúde em contexto hospitalar. Com essa intenção, fez-se um estudo de natureza qualitativa, com recurso a uma entrevista semiestruturada, realizada a uma amostra de conveniência de homens com LVM de origem traumática (N=12), que estiveram internados num serviço de reabilitação. Os resultados mostraram que todos os homens entrevistados com LVM, como consequência de um acidente, confrontam-se com uma situação nova com várias limitações a nível físico, psicológico e social. Estes homens demonstraram que tinham comportamentos sexuais diferentes que exigiam diferentes forma de ajuda na educação em sexualidade, mas, em sua opinião, a abordagem da sexualidade pelos profissionais de saúde apresentou lacunas nos conhecimentos e experiência com utentes com alterações da sexualidade, informando-os pouco sobre as inúmeras dificuldades que experienciavam para se adaptarem à nova condição física, imagem corporal e autoestima. Destes resultados emerge a necessidade de investir na formação dos profissionais de saúde, assim como na concepção e implementação de programas de educação em sexualidade na reabilitação do utente com LVM.
TypeArticle
URIhttp://hdl.handle.net/1822/22859
ISSN1982-5587
Publisher versionhttp://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/446
Peer-Reviewedyes
AccessOpen access
Appears in Collections:CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem

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