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https://hdl.handle.net/1822/18296
Título: | Actividades manipulativas como herramienta didáctica en la educación científico-tecnológica |
Autor(es): | Costa, Manuel F. M. Dorrío, Benito V. |
Palavras-chave: | Hands-on Science education Actividades manipulativas Aprendizaje informal Ciencia Proyecto educativo |
Data: | Jan-2010 |
Revista: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
Resumo(s): | Las actividades manipulativas son una conocida herramienta del aprendizaje quefavorecen la educación científico-tecnológica. Intentando promover su usogeneralizado en todos los ámbitos posibles se creó en el año 2003 la red educativa"Hands-on Science" (HSci) dentro del programa Sócrates de la Unión Europea en unaasociación de veintiocho instituciones de diez países europeos (BE, CY, DE, ES, GR,MT, PT, RO, SL, UK) y un consorcio transnacional (CoLoS). Acabado el proyectotrianual se estableció una asociación internacional con el mismo propósito y filosofía.Su objetivo es difundir entre profesorado, escuelas y consejos educativos, prácticasbien establecidas del aprendizaje de la Ciencia y de la Tecnología, fomentando eldesarrollo y uso de actividades manipulativas en los ámbitos formal e informal delaprendizaje. Se pretende que los estudiantes “hagan” ciencia en vez de estarsimplemente “expuestos” a ella, aumentando al mismo tiempo la alfabetizacióncientífica de la sociedad. En este trabajo se presentan los principales objetivos,estrategias y propuestas pedagógicas de la red, así como sus logros más destacados. |
Tipo: | Artigo |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/18296 |
ISSN: | 1697-011X |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CDF - OCV - Artigos/Papers (with refereeing) |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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