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dc.contributor.authorSoutinho, Florbela-
dc.contributor.authorMamede, Ema-
dc.date.accessioned2011-12-09T15:09:15Z-
dc.date.available2011-12-09T15:09:15Z-
dc.date.issued2011-09-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1822/14990-
dc.description.abstractEste artigo analisa como as crianças pequenas resolvem problemas de raciocino aditivo e multiplicativo. Conduziram-se entrevistas individuais a crianças do pré-escolar (4 aos 6 anos) durante a resolução dos problemas. Analisaram-se as suas resoluções, estratégias e argumentos. Os problemas de raciocínio aditivo apresentados às crianças foram de três tipos distintos: simples, inversos e comparativos. Os problemas de raciocínio multiplicativo foram simples, inversos e de representação em tabela. Os resultados sugerem que as crianças em idade do pré-escolar possuem já um conhecimento informal que lhes permite resolver com sucesso alguns dos problemas propostos. Os argumentos apresentados pelas crianças garantem que as suas resoluções acertadas dos problemas são acompanhadas por uma compreensão das estruturas dos problemas. Apresentam-se ainda algumas considerações sobre a investigação a realizar neste âmbito.por
dc.description.sponsorshipFundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - CIEC - unidade de investigação 317por
dc.language.isoporpor
dc.publisherAssociação de Professores de Matemática (APM)por
dc.rightsrestrictedAccesspor
dc.subjectRaciocínio aditivo e multiplicativopor
dc.subjectCrianças em idade do pré-escolarpor
dc.titleO raciocínio aditivo e multiplicativo em crianças do pré-escolarpor
dc.typeconferencePaperpor
dc.peerreviewedyespor
sdum.publicationstatuspublishedpor
oaire.citationConferencePlaceLisboa, Portugalpor
oaire.citationTitleActas do XXII Seminário de Investigação em Educação Matemáticapor
sdum.conferencePublicationActas do XXII Seminário de Investigação em Educação Matemáticapor
Appears in Collections:CIEC - Comunicações

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