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TítuloParâmetros recomendados para a qualidade da avaliação em intervenção precoce
Autor(es)Serrano, Ana Maria
Pereira, Ana Paula da Silva
Palavras-chaveAvaliação
Intervenção precoce
Centrado na família
Envolvimento parental
Assessment
Early Intervention
Family centered
Parental involvement
DataMai-2011
EditoraUniversidade Federal de Santa Maria. Centro de Educação
RevistaRevista Educação Especial
Resumo(s)Este artigo procura revisar, sinteticamente, os princípios teóricos e empíricos subjacentes às práticas atualmente recomendadas para a avaliação em Intervenção Precoce (IP). Descreve as principais mudanças paradigmáticas ao nível da Intervenção Precoce nas últimas décadas e como elas se refletem nos processos de avaliação, assim como apresenta uma breve descrição das características da avaliação em Intervenção Precoce baseadas na evidência científica. Apresenta também alguns instrumentos e procedimentos de avaliação que se coadunam com as práticas descritas pela investigação, como mais eficazes na resposta às necessidades, preocupações e prioridades das crianças e suas famílias.
This article aims to do a synthesized review of theoretical and empirical principles underlying the practices currently recommended for assessment in early intervention. Describes the major paradigm shifts in Early Intervention in the last decades, and how they are reflected in assessment processes, and presents a brief description of the evidence-based characteristics of assessment in Early Intervention. It also presents some tools and assessment procedures that are consistent with the practices described within the research literature, as more responsive to the needs, concerns and priorities of children and their families.
Tipoarticle
URIhttp://hdl.handle.net/1822/14957
ISSN1984-686X
Arbitragem científicayes
AcessorestrictedAccess
Aparece nas coleções:CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem

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