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https://hdl.handle.net/1822/10103
Registo completo
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Melo, Maria do Céu | - |
dc.date.accessioned | 2010-01-18T16:49:38Z | - |
dc.date.available | 2010-01-18T16:49:38Z | - |
dc.date.issued | 2006 | - |
dc.identifier.citation | MOREIRA, A. [et al.], org. – “Globalização e (des)igualdades : os desafios curriculares : actas do Colóquio sobre Questões Curriculares, 7, Braga, Portugal, 2006”. Braga : Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho, 2006. ISBN 972-8746-41-5. p. 1106-1118. | por |
dc.identifier.isbn | 972-8746-41-5 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1822/10103 | - |
dc.description.abstract | A relevância da Expressão Dramática, como estratégia pedagógica, baseia-se na sua natureza criativa, que permite a criação de sentidos construídos em e na cumplicidade colectiva. Este texto apresenta uma experiência em que a improvisação dramática foi utilizada como estratégia de levantamento das ideias tácitas que alunos da Licenciatura em Educação da Universidade do Minho tinham sobre a problemática dos Direitos da Mulher. Esta experiência faz parte de um estudo que se inclui no projecto inscrito no Centro de Investigação em Educação (CIEd) do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, intitulado “Narrativas Históricas e Ficcionais: recepção e produção de professores e alunos”, de que a autora é coordenadora. | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd) | por |
dc.rights | openAccess | por |
dc.subject | Expressão dramática | por |
dc.subject | História | por |
dc.subject | Problemas sociais | por |
dc.title | A expressão dramática e o conhecimento tácito: da criação artística à compreensão histórica de problemas sociais | por |
dc.type | conferencePaper | por |
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Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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