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https://hdl.handle.net/1822/10095
Título: | O manual escolar na prática docente do professor de Matemática |
Autor(es): | Viseu, Floriano Fernandes, Ângela Gonçalves, Irene |
Data: | 2009 |
Citação: | SILVA, B. [et al.], orgs. - “Actas do Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 10, Braga, Portugal, 2009.” Braga : CIED, 2009. ISBN 978-972-8746-71-1. p. 3178-3190 |
Resumo(s): | O manual escolar desempenha uma função central no processo educativo, quer pelo seu papel de mediador entre o currículo prescrito e o currículo programado e planificado, quer pela sua função de legitimação cultural que veicula uma dada informação (Zabalza, 1992). Ao tratar-se do material didáctico mais utilizado pelo professor de Matemática em todos os níveis escolares (APM, 1998), substitui muitas vezes os programas escolares e cria hábitos que levam à rotinização e sistematização dos conteúdos de aprendizagem (Zabalza, 1992). Alguns estudos procuram compreender a influência do manual escolar na construção do conhecimento profissional do professor, que, em muitas situações, o condicionam na elaboração de outros materiais. Porém, o uso que o professor lhe dá pode ajudar a promover a capacidade de auto-aprendizagem e o espírito crítico dos alunos. Com este estudo procuramos averiguar como os professores de Matemática que leccionam os 9.º e 12.º anos de uma Escola Secundária usam o manual escolar adoptado, dentro e fora da sala de aula. Os resultados apontam que o manual é utilizado para preparar aulas, propor aos alunos a resolução de exercícios de aplicação dos conhecimentos adquiridos quer durante as aulas quer nos trabalhos de casa. |
Tipo: | Artigo em ata de conferência |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/10095 |
ISBN: | 978-972-8746-71-1 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
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