Melhor falar para melhor ler: um programa de desenvolvimento de competências linguísticas 4-6 anos

Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/1822/9354

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Viana, Fernanda Leopoldina	-
dc.date.accessioned	2009-07-01T13:34:18Z	-
dc.date.available	2009-07-01T13:34:18Z	-
dc.date.issued	2002	-
dc.identifier.citation	VIANA, Fernanda Leopoldina P. – “Melhor falar para melhor ler : um programa de desenvolvimento de competências linguísticas 4-6 anos.” Braga : Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2002. ISBN 972-98757-0-7.	en
dc.identifier.isbn	972-98757-0-7	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1822/9354	-
dc.description.abstract	Nesta obra apresenta-se o relato de um programa de promoção do desenvolvimento da linguagem. Na primeira parte da obra apresenta-se o enquadramento conceptual do projecto. Na segunda parte é descrito o programa de estimulação linguística que teve por base a actividade de leitura de histórias e descrita a avaliação do programa. Na terceira parte são apresentados exemplos das actividades desenvolvidas.	en
dc.description.sponsorship	Instituto de Inovação Educacional	en
dc.language.iso	por	en
dc.publisher	Universidade do Minho. Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC)	en
dc.rights	openAccess	en
dc.subject	Desenvolvimento da linguagem	en
dc.subject	Comportamentos emergentes de leitura	en
dc.title	Melhor falar para melhor ler: um programa de desenvolvimento de competências linguísticas 4-6 anos	por
dc.type	book	en
dc.comments	Sinopse desta obra em www.casadaleitura.org. Se há conclusões amplamente confirmadas pela investigação sobre leitura nas últimas décadas, uma delas é a de que o processo de aprendizagem da leitura e da escrita se inicia muito antes de as crianças ingressarem no 1º ciclo do E. Básico. A outra é a de que a aprendizagem da vertente escrita da língua assenta no domínio dessa língua na sua vertente oral. Assim sendo, estimular o desenvolvimento da linguagem oral, nas suas várias vertentes, no Jardim de Infância, é um meio indiscutível para facilitar a aprendizagem da leitura. As actividades propostas estão devidamente enquadradas do ponto de vista teórico, ajudando os educadores a alicerçar a sua prática nos dados da investigação, e a intencionalizá-la para o desenvolvimento da literacia.	en
dc.subject.udc	372.41	-
dc.subject.udc	37.015.3	-
Aparece nas coleções:	DCEC - Livros e Capítulos de Livros

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