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dc.contributor.authorAnastácio, Zélia-
dc.contributor.authorCarvalho, Graça Simões de-
dc.date.accessioned2009-04-20T08:55:29Z-
dc.date.available2009-04-20T08:55:29Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.citationIn BONITO, J., org. – “Educação para a saúde no século XX : teorias, modelos e práticas : actas do Congresso Nacional de Educação para a Saúde, 2, Évora, 2008”. Évora : Universidade de Évora, 2009. ISBN 978-989-95539-3-4. p. 915-932.en
dc.identifier.isbn978-989-95539-3-4-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1822/8930-
dc.description.abstractSendo a Educação Sexual (ES) parte integrante da Promoção da Saúde a sua implementação na prática pedagógica revela-se condicionada por concepções dos professores. Com o presente estudo pretendeu-se identificar concepções de professores de 1.ºCEB acerca da ES, para o que se seguiu uma metodologia mista, aplicando-se um questionário, confrontando-se opiniões em debate e realizando-se grupos de foco. Os resultados do questionário indicaram que os professores acreditam na ES, sobretudo para: aumentar os conhecimentos sobre sexualidade; facilitar o diálogo dos jovens com os pais; e desenvolver competências pessoais e sociais. Nas discussões argumentos favoráveis à ES foram: saber lidar com o corpo, prevenir infecções sexualmente transmissíveis (IST) e gravidez adolescente; aceitar diferentes orientações sexuais e, futuramente, aceitar o sexo com naturalidade.en
dc.description.sponsorshipFundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - LIBEC/CIFPEC - unidade de investigação 16/644en
dc.description.sponsorshipEuropean Project FP6 “Biohead-Citizen” CIT2-CT-2004-506015en
dc.language.isoporen
dc.publisherUniversidade de Évoraen
dc.rightsopenAccessen
dc.subjectEducação sexualen
dc.subjectPromoção da saúdeen
dc.subjectConcepções de professoresen
dc.titleEducação sexual na infância, promoção da saúde para o futuro: identificação de concepções de professores do 1.º CEBen
dc.typeconferencePaperen
dc.peerreviewedyesen
Appears in Collections:CIEC - Textos em atas
DCILM - Livros de Actas

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