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https://hdl.handle.net/1822/84387
Título: | Creación de e-contenidos para L2: análisis de propuestas didácticas en la asignatura de tecnologías aplicadas a las lenguas en un máster en ELE. |
Outro(s) título(s): | Creation of e-content for L2: an analysis of didactic proposals in the subject "technologies applied to languages" in the ELE master programme |
Autor(es): | Cea Álvarez, Ana María Araújo, Sílvia |
Palavras-chave: | Aprendizaje procesual Dispositivo híbrido de aprendizaje Multimodalidad Tecnologías Competencia docente Processual learning Hybrid learning device Multimodality Technologies Teaching competence |
Data: | Dez-2018 |
Editora: | Ministerio de Educación y Formación Profesional. Consejería de Educación en Portugal |
Revista: | Azulejo para el aula de español |
Citação: | Cea Álvarez, A. M. e Araújo, S. (2018). Creación de e-contenidos para L2: análisis de propuestas didácticas en la asignatura de Tecnologías Aplicadas a las lenguas en un máster en ELE. Consejería de educación en Portugal, Ministerio de educación y formación profesional. Azulejo para el aula de español, 9, 49-66. |
Resumo(s): | En este artículo se presenta una propuesta didáctica que ha sido implementada en la asignatura
de Tecnologías Aplicadas a las Lenguas (TAL), perteneciente a la Maestría en Español Lengua Se-
gunda o Lengua Extranjera (MELSLE) de la Universidade do Minho. Así pues, en primer lugar, se
aludirá a los objetivos que vertebran esta asignatura y al curso en general: desarrollar la compe-
tencia docente y digital de los masterandos en lo que respecta al diseño de escenarios pedagógicos
viables, creados en soporte digital y siguiendo un formato multimodal. Además, se describirá el
contexto de aprendizaje híbrido (blended learning) y la metodología de enseñanza adoptada (en-
marcada en el campo del aprendizaje autónomo y por tareas). Por último, se valorará una de las
producciones de los estudiantes de acuerdo con criterios como su ergonomía y navegabilidad, su
eficacia pedagógica o sus potencialidades para el aprendizaje de L2. This paper presents a didactic proposal that has been implemented in the subject of Technologies Applied to Languages (TAL), belonging to the Master's degree in Spanish as a Second or Foreign Language (MELSLE) of the University of Minho. Therefore, in the first place, we will describe the objectives of this specific subject and of the course in general: to develop the teaching and digital competence of their students in regard to the design of viable pedagogical scenarios, which were created on digital support and on a multimodal format. In addition, the context of hybrid or blended learning and the adopted teaching methodology (which belongs to the field of autonomous learning and task-based approach) will be described. Finally, one of the students' works will be analysed according to criteria such as ergonomics and navigability, their pedagogical effectiveness or their potential in learning. |
Tipo: | Artigo |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/84387 |
ISSN: | 1647-0834 |
Versão da editora: | https://www.educacionyfp.gob.es/portugal/dam/jcr:95385ecd-fbb2-4208-96e6-05f2c8110457/azulejo%209.18.pdf |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CEHUM - Artigos publicados em revistas |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Cea-Álvarez, Araújo (2018).pdf | 1,05 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |