Percursos metodológicos digitais aplicados na educação literária

Abstract

De forma a melhorar e a ajudar os alunos do 3.º ciclo do ensino básico na interpretação dos textos literários no Novo Programa e Metas Curriculares do Português, no domínio da Educação Literária, foi desenvolvida uma interface digital, constituída por dois percursos metodológicos digitais que auxiliam a análise de textos no período de pré-leitura. O primeiro percurso foca-se na escolha do livro opcional de leitura por parte do aluno, por um método de atividades de ligação, centrado na leitura e na conotação sentimental das sinopses e títulos das obras. O segundo percurso foca-se em ajudar na realização de uma atividade de análise de um excerto e consequente título, mediante a criação de nuvens de palavras. Esta interface digital ajuda os alunos na preparação do exame nacional do 9.º ano, como também na interpretação das obras e no incentivo à leitura através de um processo diversificado.

In order to improve and help lower secondary students in the interpretation of literary texts according to the New Program and Curricular Goals of Portuguese, in the field of Literary Education, a digital interface was developed, consisting of two digital methodological paths to assist text analysis in the pre-reading period. The first path focuses on the student's choice of a book, using a method of linking exercises, centered on reading and sentimental connotation of the synopses and titles of the literary works. The second path focuses on carrying out an exercise to analyze an excerpt and consequent title, through the creation of word clouds. This digital interface helps students to prepare for the 9th grade national exam, as well as to interpret books, encouraging reading through a diversified process.