Leisure experience and construction of identity in adolescence: a systematic review

Abstract

Adolescence is a stage in human development taking place in the teenage years characterized by physical, cognitive, psychological, and cultural changes. The changes in these domains during these formative years compel the adolescence propose and explore the question of self "who am I?". This issue reflects the crisis experienced during this phase of life: the crises of identity. Knowing that leisure experiences contribute towards the production of new perspectives about oneself and the surrounding context, which furthermore shape identity, we ask: how do these experiences construct the identity during adolescence? What does recent literature, academia and productions show us? It is from these questions that we are led to the objective: to understand from a systematic literature review, how leisure experiences can contribute to the construction of identity in adolescence. By orienting ourselves from this objective, we propose to carry out a systematic review on the theme in the Web of Science database, from the following English descriptors: adolescence (adolescenc*; youth*; teen*; young*), experience*, leisur* and identit*. The timeline of articles analysed spans a five-year period published between 2014 and 2018, resulting in 09 articles, analysed from a quantitative and qualitative perspective. Analysis of this material shows that the predominant place and area of publication are Europe, and America. The area of psychology and predominance regarding the leisure proposal presented by the authors of the manuscripts, is contemplated from the perspective of high-level individual activity and where required – personal experience. These metrics indicate a low amount of publication, and the need to expand publications of this field onto the subject.

A adolescência consiste em um estágio do desenvolvimento humano caracterizado por inúmeras mudanças, sejam elas físicas, cognitivas, relacionais, entre outras, o que contribui para que o/a adolescente constantemente se proponha a questão "quem sou?". Tal questão traduz a crise desta fase da vida: a crise de identidade. Sabendo que as experiências de lazer contribuem para uma produção de novos olhares sobre si e sobre o contexto ao redor, produzindo, portanto, identidades, buscamos compreender, a partir de uma revisão sistemática de literatura, como as experiências de lazer podem contribuir para a construção da identidade na adolescência. Orientando-nos a partir deste objetivo, realizamos uma revisão sistemática sobre a temática na base de dados Web of Science, a partir dos seguintes descritores em língua inglesa: adolescence (adolescenc*; youth*; teen*; young*), experience*, leisur* e identit*. As buscas contemplaram artigos completos publicados no intervalo entre 2014 e 2018, de que resultaram 09 artigos, analisados a partir de uma perspectiva quanti e qualitativa. A análise deste material mostrou que existe predominância de local e área de publicação – Europa, América e área da psicologia - e predominância a respeito da proposta de lazer apresentada pelos autores dos manuscritos, contemplada a partir da perspectiva da atividade – em poucos casos, da experiência. Indica-nos também baixa quantidade de publicação e a necessidade de ampliar o campo de publicações sobre a temática em espaços e outras possiblidades.