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https://hdl.handle.net/1822/57200
Título: | A formação contínua dos professores de Educação Física: uma visão sobre as atividades de exploração da natureza: relatório de estágio |
Outro(s) título(s): | The continuous formation of physical education teachers: a vision on nature exploration activities: Internship report |
Autor(es): | Libório, Joana Margarida Dias |
Orientador(es): | Cunha, António Camilo |
Palavras-chave: | Educação física Estágio curricular Formação contínua Atividades de exploração da natureza Physical education Curricular internship Continuous training Nature exploration activities |
Data: | 2017 |
Resumo(s): | O presente relatório de estágio pretende apresentar, analisar e refletir o percurso por mim
desenvolvido enquanto professora estagiária de Educação Física, no ano letivo de 2015/2016,
numa Escola Básica em Braga, representando a última etapa do Mestrado em Educação Física
nos Ensinos Básico e Secundário, aqui está descrito todo o meu trabalho, a minha evolução
profissional e pessoal, e os meus medos e expetativas, neste desafio que é ser professor. No que
diz respeito à estrutura e conteúdo, no capítulo I deste documento, é apresentado o
enquadramento pessoal e institucional. O Capítulo II é distribuído por três áreas distintas:
Organização e gestão do ensino e da aprendizagem, com todos os processos da intervenção
pedagógica, conceção, planeamento, realização e avaliação; Participação na Escola e relação
com a comunidade; Investigação e desenvolvimento profissional, onde foi desenvolvido um
estudo intitulado de “A Formação Contínua dos Professores de Educação Física – uma visão
sobre as Atividades de Exploração da Natureza”, com o objetivo de conhecer as práticas e
necessidades de formação contínua dos professores de Educação Física, com maior enfoque
nas atividades de exploração da natureza. A amostra é composta por 66 professores de
Educação Física do distrito de Braga. A recolha de dados foi realizada através de um inquérito
por questionário online. Os resultados demonstram que na importância atribuída à formação
contínua e nas necessidades de formação identificadas pelos inquiridos, estes tendem a valorizar
questões relacionadas com o contexto sala de aula, desvalorizando as questões relacionadas
com o contexto escolar. As modalidades tradicionais são as que apresentam maior frequência
nas ações de formação realizadas, contrariamente às atividades de exploração da natureza, com
menor frequência. As atividades de exploração da natureza mais presentes nas aulas de
Educação Física dos inquiridos, bem como nas ações de formação realizadas, e disponibilidade
de recursos materiais nas escolas onde os professores lecionam são a orientação e a escalada.
No geral os professores atribuem um grau de elevada importância às atividades de exploração
da natureza no contexto escolar. This internship report intends to present, analyze and reflect the course I developed as a Physical Education trainee teacher, in the academic year 2015/2016, in a Basic School in Braga, representing the last stage of the Master's degree in Teaching of Physical Education in Primary and Secondary Education, here is described all my work, my professional and personal evolution, and my fears and expectations, in this challenge that is to be a teacher. About structure and content, Chapter I of this document presents the personal and institutional framework. Chapter II is divided into three distinct areas: Organization and management of teaching and learning, with all the processes of pedagogical intervention, design, planning, realization and evaluation; Participation in the School and relationship with the community; Research and professional development, where a study entitled " The continuous formation of physical education teachers - a vision on nature exploration activities " was developed, aiming to know the practices and needs of continuous training of Physical Education teachers , with focus on nature exploration activities. The sample is made up of 66 Physical Education teachers from the district of Braga. Data collection was performed through an online questionnaire survey. The results show that in the importance given to continuous training and the training needs identified by the respondents, they tend to value issues related to the classroom context, devaluing issues related to the school context. The traditional modalities are those that present more frequency in the training actions carried out, contrary to the activities of nature exploration, less frequently. The activities of nature exploration more present in the Physical Education classes of the respondents, as well as in the actions of formation realized, and availability of material resources in the schools where the teachers teach are the orienteering and climbing. In general, teachers attribute a high degree of importance to the activities of exploring nature in the school context. |
Tipo: | Dissertação de mestrado |
Descrição: | Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/57200 |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | BUM - Dissertações de Mestrado |
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Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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