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https://hdl.handle.net/1822/4144
Título: | Educar para uma cidadania activa: (re)pensar o papel dos professores |
Autor(es): | Nogueira, Conceição Saavedra, Luísa |
Data: | 2001 |
Editora: | Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd) |
Citação: | SILVA, Bento Duarte ; ALMEIDA, Leandro A., coord. – “Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia : actas, 6, Braga, 2001”. Braga : Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação, 2001, ISBN 972-8098-87-1. vol. 2. p. 589-617. |
Resumo(s): | O conceito de cidadania começou a ser expressão corrente nos últimos anos. No entanto, ele é em si mesmo problemático e ambíguo. A história mostra diferentes concepções que vão sendo retomadas, reformuladas ou criticadas. A definição de cidadania é plural e é no reconhecimento das suas contradições que se instaura o debate. E os debates têm vindo a mostrar a diversidade de concepções e representações que este termo pode compreender. A cidadania conforme é concebida a sua lógica dominante (cidadania sócio-liberal) está claramente associada à emergência da modernidade. Nesta tradição, a cidadania está associada a interpretações relativamente limitadas, formais e legais. Assumimos nesta comunicação uma posição crítica a esta concepção restritiva de cidadania e apresentamos urna perspectiva de cidadania definida como um conjunto de práticas (jurídicas, políticas económicas e culturais] que definem uma pessoa como um membro competente da sociedade. Assim, pensar a Educação para a Cidadania implica assumir uma educação para a participação activa e democrática em todas as esferas de vida. (Re)pensar o papel dos professores como agentes importantes na construção de novas práticas toma-se fundamental. |
Tipo: | Artigo em ata de conferência |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/4144 |
ISBN: | 972-8098-87-1 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIPsi - Comunicações |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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