Impacto da fluência de leitura e da metacompreensão na compreensão da leitura

Abstract

O objectivo deste estudo é o de analisar o efeito da fluência de leitura e de estratégias cognitivas e metacognitivas de leitura na compreensão da leitura. Constituiu-se, para o efeito, uma amostra de 171 alunos do 6.º ano de escolaridade do ensino básico. A fluência de leitura foi avaliada a partir do número de palavras lidas corretamente por minuto e as estratégias cognitivas e metacognitivas com a escala “Reading Strategy Use”. A compreensão da leitura foi avaliada a partir dos resultados obtidos pelos alunos no Exame Nacional de Português. Verificou-se que a correlação entre a fluência de leitura e a compreensão da leitura foi estatisticamente significativa. Já as estratégias cognitivas e metacognitivas apresentaram correlações baixas com a compreensão da leitura. A análise de regressão linear usando como preditor a fluência de leitura confirmou que esta variável é preditora da compreensão da leitura. São discutidos os resultados obtidos e analisadas algumas das suas implicações práticas.

The aim of this research is to study the impact of reading fluency, and cognitive and metacognitive reading strategies on reading comprehension. A sample of 171 6th grade students (basic education) was selected for that purpose. Reading fluency was assessed according to the number of correctly read words per minute, and cognitive and metacognitive strategies were measured according to the “Reading Strategy Use” scale. Reading comprehension was assessed according to the results obtained in the National Exams in Portuguese Language. The correlation between reading fluency and reading comprehension was statistically significant. However, cognitive and metacognitive strategies presented modest correlation with reading comprehension. Linear regression analysis using reading fluency as a predictor confirmed this variable to be a reading comprehension predictor. A discussion of the results achieved follows, together with the analysis of some of their practical implications.