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dc.contributor.authorPinto, Helena Rebelopor
dc.contributor.authorTaveira, Maria do Céupor
dc.contributor.authorFernandes, Eugéniapor
dc.date.accessioned2015-04-08T14:12:46Z-
dc.date.available2015-04-08T14:12:46Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.issn0871-9187por
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1822/34754-
dc.description.abstractA influência dos professores no desenvolvimento vocacional dos estudantes, reconhecida pelos diversos agentes educativos, não tem sido objecto de investigação sistemática no País. Dados obtidos através de um inquérito aplicado a 46 professores e a 42 estudantes, tratados segundo uma metodologia qualitativa de grounded analysis, permitem identificar três temas fundamentais para aprofundar o papel dos professores nesse processo de desenvolvimento. São eles: a influência geral do professor nos alunos, em termos pessoais, cientificos e pedagógicos; a acção mais específica do professor no âmbito da sua disciplina; a cooperação do professor com outros agentes educativos e comunitários. Apresenta-se e comenta-se a análise dos dados, na vertente das suas implicações para a formação dos professores.por
dc.language.isoporpor
dc.publisherUniversidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)por
dc.rightsopenAccesspor
dc.titleOs professores e o desenvolvimento vocacional dos estudantespor
dc.typearticlepor
dc.peerreviewedyespor
dc.relation.publisherversionhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416102por
sdum.publicationstatuspublishedpor
oaire.citationStartPage37por
oaire.citationEndPage58por
oaire.citationIssue1por
oaire.citationTitleRevista Portuguesa de Educaçãopor
oaire.citationVolume16por
dc.subject.fosCiências Sociais::Psicologiapor
sdum.journalRevista Portuguesa de Educaçãopor
Aparece nas coleções:CIPsi - Artigos (Papers)

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Os professores e o desenvolvimento vocacional dos estudantes.pdfDocumento principal112,95 kBAdobe PDFVer/Abrir

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