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dc.contributor.authorAntunes, Fátima-
dc.date.accessioned2013-06-19T09:16:01Z-
dc.date.available2013-06-19T09:16:01Z-
dc.date.issued1996-10-
dc.identifier.issn0254-1106-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1822/24469-
dc.description.abstractAtravés da análise do debate acerca do ensino profissional na escola pública, explora-se a questão de saber que definições de educação disputaram a possibilidade de influenciar a elaboração e formulação das políticas educativas ao longo dos anos 80/90. São identificados três discursos principais sobre educação - «a diversificação da educação»; «a escola democrática»; «a democratização da educação» - que propõem medidas de política educativa para Portugal com base em distintas conceções acerca da educação. Defende-se que estas conceções se apresentam polarizadas em lama de lemáticas que constituíram eixos estruturadores daquele debate: (i) projetos de desenvolvimento para o país; (ii) a relação educação e trabalho/emprego; (iii) a igualdade de oportunidades em educação.por
dc.language.isoporpor
dc.publisherUniversidade de Coimbra. Centro de Estudos Sociais-
dc.rightsopenAccesspor
dc.titlePolíticas educativas e discursos sobre a educação nos 80 e 90: o debate acerca do ensino profissional na escola públicapor
dc.typearticle-
dc.peerreviewedyespor
sdum.publicationstatuspublishedpor
oaire.citationStartPage157por
oaire.citationEndPage175por
oaire.citationIssue46por
oaire.citationTitleRevista Crítica de Ciências Sociaispor
dc.identifier.eissn2182-7435-
sdum.journalRevista Crítica de Ciências Sociaispor
Aparece nas coleções:CIEd - Artigos em revistas científicas nacionais com arbitragem

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Fatima_M._Antunes_-_Politicas_Educativas_e_Discursos_sobre_Educacao_nos_Anos_80_e_90.pdf5,17 MBAdobe PDFVer/Abrir

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