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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
Jan-2019Teachers' and students' perspectives about curriculum development in engineering education: Implications for academic workMesquita, Diana; Flores, Maria Assunção; Lima, Rui M.Artigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2011Teachers’ perceptions of a new policy on teacher evaluationFlores, Maria AssunçãoOutroAcesso aberto
Jan-2012Teachers’ work and lives : a european perspectiveFlores, Maria AssunçãoCapítulo de livroAcesso restrito UMinho
2017Teaching and developing as a teacher in contradictory timesFlores, Maria AssunçãoEditorial em revistaAcesso aberto
2011Teaching and learning in project-based education: a case study in engineering educationFernandes, Sandra; Mesquita, Diana; Flores, Maria Assunção, et al.OutroAcesso aberto
2019Teaching in complex settings: issues of diversity and supportFlores, Maria AssunçãoEditorial em revistaAcesso aberto
2018Tensions and paradoxes in teaching: implications for teacher educationBen-Peretz, Miriam; Flores, Maria AssunçãoArtigoAcesso aberto
2018Tensions and possibilities in teacher educators' roles and professional developmentFlores, Maria AssunçãoEditorial em revistaAcesso aberto
2019The complex interplay of variables in studying teacher educationFlores, Maria AssunçãoEditorial em revistaAcesso aberto
15-Jan-2017The complexities and challenges of be(com)ing a teacher and a teacher educatorFlores, Maria AssunçãoEditorial em revistaAcesso aberto
Nov-2012The implementation of a new policy on teacher appraisal in Portugal : how do teachers experience it at school?Flores, Maria AssunçãoArtigoAcesso restrito UMinho
2019The Janus faced teacher educatorSmith, Kari; Flores, Maria AssunçãoArtigoAcesso aberto
2015The role of project-based learning in engineering curriculum: the case of the industrial engineering and management program at the University of MinhoMesquita, Diana; Lima, Rui M.; Flores, Maria AssunçãoArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2015O trabalho dos professores em tempos de crise: mudanças e efeitosPinheiro, Cláudia; Flores, Maria AssunçãoArtigoAcesso aberto
Jul-2011Tutoring in higher educationFernandes, Sandra; Flores, Maria AssunçãoComunicação oral Acesso aberto
2012Tutoring in higher education in Portugal and Spain : lessons learned from six initiatives in placeFlores, Maria Assunção; Simão, Ana Margarida Veiga; Carrasco, VicenteCapítulo de livroAcesso aberto
2013Tutors’ and students’ views of tutoring : a study in higher educationFernandes, Sandra; Flores, Maria AssunçãoCapítulo de livroAcesso restrito UMinho
2017Undergraduates’ views of assessment in higher education: a study carried out in PortugalSantos, Patricia; Pereira, Diana; Mesquita, Diana, et al.Artigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2019Understanding and enhancing change in post-Bologna pre-service teacher education: lessons from experience and research in PortugalVieira, Flávia; Flores, Maria Assunção; Coelho da Silva, José Luís, et al.Capítulo de livroAcesso restrito autor
2017University teachers’ perceptions about assessment practices: a study in five Portuguese universitiesPereira, Diana; Flores, Maria AssunçãoArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
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