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https://hdl.handle.net/1822/92093
Título: | Pensando o ensino do conceito de género na disciplina de História: as ideias dos estudantes acerca dos conceitos de mudança e permanência no papel da mulher em Portugal durante o século XX |
Outro(s) título(s): | Thoughts on teaching the concept of gender in the History discipline: students' ideas about the concepts of change and continuity in the role of women in Portugal during the 20th century |
Autor(es): | Azevedo, Mariana Marques da Silva |
Orientador(es): | Gago, Marília |
Palavras-chave: | Educação histórica Mudança Mulher na história Permanência Século XX Change Continuity History education Women in history XX Century |
Data: | 22-Nov-2023 |
Resumo(s): | O presente relatório de estágio insere-se na Unidade Curricular de Estágio Profissional do 2.º ano do
Mestrado em Ensino de História no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Universidade
do Minho. Enquadra-se na componente de prática letiva, numa escola secundária do concelho de
Braga, com estudantes de uma turma com 10 estudantes, 6 do género masculino e 4 do género
feminino, do ensino recorrente do 12.º ano de escolaridade.
O principal objetivo do seguinte estudo é compreender como é que os estudantes pensam a
mudança e a permanência no papel da mulher portuguesa ao longo do século XX em três áreas: os
direitos políticos e luta feminista, o trabalho feminino e a sua presença no exército e a vida familiar e o
direito ao lazer. Este estudo é de caracter qualitativo, descritivo, interpretativo e quantitativo e assenta
nas ideias prévias dos estudantes que foram recolhidas antes do planeamento da lecionação das aulas.
As ideias dos estudantes foram analisadas segundo a proposta da Grounded Theory, em linha com os
estudos de investigação em Educação Histórica.
Este estudo de investigação mostrou que a maioria dos estudantes do 12º ano de escolaridade
que nele participaram interpreta as mudanças no papel da mulher ao longo do século XX em Portugal
de forma positiva, com uma tendência para interpretar a mudança história como um processo linear e
evolutivo. As mudanças foram identificadas nas áreas dos direitos políticos e direitos laborais e acesso
a mais funções e cargos no mercado de trabalho. Ao mesmo tempo, os estudantes interpretaram a
permanência como fatores negativos e barreiras que continuaram a existir ao longo da passagem do
século XX, estando algumas ainda presentes na atualidade. A maior parte das permanências
identificadas pelos estudantes prende-se com a desigualdade salarial e com o papel de cuidadora que
num contexto familiar ainda é desempenhado principalmente pelas mulheres.
Concluindo, os estudantes reconheceram mudanças positivas nos papéis e oportunidades para
as mulheres ao longo do século XX em Portugal. No entanto, também reconheceram permanências e
barreiras, especialmente relacionadas com as desigualdades de género e os papéis de cuidado, que
continuam a persistir nos tempos atuais. This internship report is part of the Professional Internship Course in the 2nd year of the Master's in History Teaching for the 3rd cycle of Basic Education and Secondary Education at the University of Minho. It is part of the teaching practice component, conducted in a secondary school located in the municipality of Braga. The school has a class of 10 students, with 6 male and 4 female students, from the 12th grade recurring program. The main objective of this study is to understand how students perceive the changes and continuities in the role of Portuguese women throughout the 20th century in three areas: political rights and feminist struggle, women's work and their presence in the army, and family life and the right to leisure. This study adopts a qualitative, descriptive, interpretive, and quantitative approach, based on the students' prior ideas collected before planning the lessons. The students' ideas were analysed using the Grounded Theory proposal, in line with research studies in Historical Education. This research study revealed that the majority of 12th-grade students who participated in it interpreted the changes in the role of women throughout the 20th century in Portugal in a positive light, with a tendency to view historical change as a linear and evolutionary process. The changes were identified in areas such as political rights, labour rights, and increased access to various positions and roles in the job market. Simultaneously, the students perceived continuity as negative factors and barriers that persisted throughout the 20th century, with some still present in the present time. Most of the continuities identified by the students were related to issues of wage inequality and the caregiving role, which is still predominantly performed by women within a family context. In summary, the students recognized positive changes in the roles and opportunities for women over the course of the 20th century in Portugal. However, they also acknowledged the continuity of certain negative aspects and barriers, particularly related to gender inequalities and caregiving roles, continued to persist even in contemporary times. |
Tipo: | Dissertação de mestrado |
Descrição: | Relatório de estágio de mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/92093 |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | BUM - Dissertações de Mestrado IE - Dissertações de mestrado |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Mariana Marques da Silva Azevedo.pdf | Relatório de estágio | 5,24 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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